户外活动跷跷板教案

时间：2023-08-25 16:42:03 文/刘莉莉老师教案学文网www.xuewenya.com

　　教学目标：

　　1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。

　　2、善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活，

　　3、知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。

　　教学重难点：

　　通过观察、实验等方式探究杠杆尺平衡的规律。教学准备：

　　课件、杠杆尺、钩码、等。教学过程：

　　一、设置情景，提出问题。

　　1、观看课件，看看小猪遇到了什么麻烦？

　　2、学生交流小猪犯的.错误，想办法帮帮小猪。

　　3、根据学生的回答继续观看课件，看看小猪又遇到了什么麻烦？

　　4、怎样帮它改正呢？

　　5、根据学生交流的结果，提出问题，水桶在什么情况下才能平衡？你的猜测对不对呢？我们用什么办法来验证猜测是否正确呢？

　　二、师生互动探究

　　1、出示杠杆尺，介绍杠杆尺的部件。

　　2、学生观察交流杠杆尺的特点。

　　3、提出问题：我在左边第一格挂一个钩码，如何让杠杆尺保持平衡？

　　4、学生交流自己的想法，并操作演示。

　　5、教师进一步提出问题，如何验证？

　　6、交流实验注意问题。

　　7、学生进行实验探究，并记录下来。

　　8、学生汇报交流实验结果。

　　9、观察分析实验结果，有没有发现规律？假如我在左边第四格放2 个钩码，你能不动手直接说出如何让杠杆尺保持平衡吗？假如在左边第五格放2个钩码呢？

　　10、你找到规律了吗？

　　11、应用规律在杠杆尺能够操作的范围内你自己提出问题，让小组同学直接说出结果并进行验证。

　　三、生活中的平衡

　　1、我们已经知道了杠杆尺平衡的规律，我来考考大家看看你能否用平衡规律解决问题，大家看课件。

　　问题1、爸爸和小朋友怎么玩跷跷板？问题2、3个小朋友呢？

　　2、生活中用到平衡规律的地方还有很多，继续观看课件。

　　（1）杂技演员走钢丝

　　（2）介绍天平

　　四、拓展活动

　　1、通过本节课的学习，你有哪些收获？揭示课题。

　　2、我们探究了有关平衡规律方面的知识，你打算用它来做什么？出示杆秤，鼓励学生课下自己制作。