活动目标：
1．感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。
2．初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。
3．表达自己喜爱花卉的情感。
活动准备：
1．课件；
2．蝴蝶姐姐翅膀一对；
3．蝴蝶头饰十个；
4．花环十个。
活动过程：
一、导入课题
1．（老师扮演蝴蝶姐姐的角色）
师：小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗？（好）那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧！
老师带着幼儿进入活动室
师：小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦！不要挤，注意安全，马上就要到我的小花园了！
2．（多媒体出示小花园画面）
师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧！
老师带着幼儿一起练习律动。
3．师：我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧！
练声并复习歌曲。
二、学习歌词
1．师：请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧！每个小朋友都找一张凳子坐下来吧！你们知道我的小花园里都有什么呀？（花）那你们猜猜都有什么花呢？我们一起来听听就知道了。
2．完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。
3．一边出示图谱一边提问：
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？
⑵我的小花园种满了什么呢？
⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？
⑹它们开得怎么样呢？
师：请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧！
4．老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。
5．师：这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀？（我的小花园）
6．合着琴声学习歌词
师：我的'小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧！
老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。
7．师：小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧！
三、学唱歌曲
1．师：接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧！
再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍！
2．师：小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的（高兴）怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢？（请个别幼儿来表现）
3．师：刚才这个小朋友唱得好不好呀？请小朋友们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧！小朋友要唱出高兴的情绪来哦！
师：请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧！
四、创编歌曲
1．师：蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。（多媒体图片出示桃花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。）蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）
2．师：小朋友们，你们还知道什么颜色的花呢？跟你的小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗？
3．幼儿分组练习创编，老师巡回指导。
4、师：接下来，我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听！（请个别幼儿上来演唱）
5．表演
师：小朋友们创编得真好，今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里，我太高兴了，高兴得想跳舞了，我们一起来跳个舞吧！
五、结束活动
师：时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们的老师一定很着急了，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗？
（幼儿在欢快的歌声中离开活动室）
活动反思：
“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。
在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。
回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。
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