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商是三位数的除法教案设计

时间:2023-08-17 20:25:49 文/孙小飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

商是三位数的除法教案设计

  教学内容:

  第59页例11、12。

  教学目的:

  把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的.除法,巩固除数是两位数的除法法则,学会用乘法验算除法,培养学生的迁移类推能力。

  教学重点:

  把上一节课学习的知识推广到两位数除商是三位数的除法。

  教学难点:

  熟练计算。

  教学过程:

  一、沟通知识,建立关系

  1.口算。

  240÷40= 360÷90= 280÷70=

  400÷80= 200÷50= 540÷60=

  2.不计算,判断下面各题的商是几位数?为什么?

  8)7 2 9 6)7 2 1

  3.笔算下面各题,并说一说除数是两位数的除法法则。

  7 8)9 7 3

  二、独立试做,探求方法

  1.由复习题的第2题改编成例11:9730÷78=

  (1)学生独立试做,遇到问题小组讨论。

  (2)学生汇报算法。(针对学生出现的问题进行订正,总结。

  (3)要知道这题对不对,怎么办?有余数怎么验算?

  (4)指导学生用乘法验算。

  (5)做一做。

  2.学习例12

  2 6)5 7 2 5 3)3 0 2 8 3 8)4 3 1 2

  让学生判断商是几位数,并说说怎样想的。

  (1)讨论:除数是两位数的除法,商的位数跟什么有关系?有什么关系?

  (2)小组汇报交流。

  (3)教师根据学生的回答小结。

  (4)“做一做”

  3.问:这节课的内容与上节课的有什么不同?

  三、巩固与思考

  1.回答第5题,并说说自己是怎样想的。

  2.做第6题。

  3.第7题。

  板书:

  例12:不用竖式计算,判断下面各题的商是几位数。

  2 6)5 7 2 5 3)3 0 2 8 3 8 )4 3 1 2

  商是两位数 商是两位数 商是三位数

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