教学目标：
1、反复呤诵，理解诗歌
2、体会诗人的思想感情。
教学重点：
诵读、理解、赏析
教学难点：
体会感情、把握主旨
教学方法：
多媒体
教学安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们学过很多白居易的诗歌，那同学们知道白居易的哪些相关知识?
白居易，唐代著名现实主义诗人.字乐天，晚年号香山居士,著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并且他的诗歌语言通俗易懂。而今天我们要来学习的是白居易的《观刈麦》。
二、整体感知：
(一)、标题理解：刈：割;观刈麦：观看割麦子。
(二)学生用几分钟的时间自由朗读诗歌，并思考一下问题：
1，解决诗歌中不认识的字词。
2，根据注释读懂诗歌的意思。
3，找出诗歌中所写到的人物，并注意他们在干什么。
(三)重点字词注音(并在讲解字词注音时，说说词义)。
刈(yì )荷箪( hè dān )童稚( zhì )饷(xiǎng )田
穗( suì )秉( bǐng )曾( zēng )三百石( shí )
(四)老师有感情的.朗读，让学生充分感受诗歌是意境。
(五)全班齐读(针对学生对学生读的不对或不理解的字词进行个别分析)。
(六)诗中讲到了那几个人物，他们分别在干什么?
人物做什么
妇姑荷箪食
童稚携壶浆
丁壮刈麦
贫妇人拾麦穗
诗人观刈麦
(七)请男女学生各一名分别有感情的朗读这首诗歌，再老师朗读。
(八)对全诗进行分析：
田家少闲月，五月人倍忙。交代时间
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。全家出动
相随饷田去，丁壮在南冈。割麦者的忙碌辛苦
足蒸暑土气，背灼炎天光。忙碌辛苦
力尽不知热，但惜夏日长。心理活动
复有贫妇人，抱子在其旁。拾麦者鲜
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。拾麦者的苦困生活明
听其相顾言，闻者为悲伤。对
家田输税尽，拾此充饥肠。赋税沉重比
今我何功德，曾不事农桑。不劳而获
吏禄三百石，岁晏有余粮。 (触景生情官员生活舒适
念此私自愧，尽日不能忘。全诗精华)
具体分析：
1，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作的忙碌。
2，“覆陇黄”有丰收的喜悦，同时也可以表现出农民将更忙了。
3，下面那些句子最能体现出农民的忙?全家出动那几句。
4，同学们能想象农民当时忙碌的样子吗?文中那些句子体现了?
全文分别从正侧两面说明了农民忙碌的样子。
5，上面一部分说明了农忙时全家出动的场景，那么接下来又有一个怎样的场景呢?贫妇人拾麦穗的场景
6，同学们能在文中找出一个词来形容这一贫妇人吗?贫
7，贫妇人贫的根源在那里? “家田输税尽，拾此充饥肠”
8，看到这里我老师在也克制不住自己的悲伤和同情，那么诗人这时的心情又是怎样的呢?从那里可以看出了?诗人为什么要“念此私自愧”?
(九)全诗体现了作者怎样的思想感情?
全诗通过官吏不劳而获的舒适生活与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
(十)请学生有感情朗读，再全班齐背。
三、总结：
全诗写出了中唐时期劳动人民生活在重税的压力下，人民生活苦不堪言，而现在呢?我们生活在一个*，党中央实行了免除农业税，并实行多方惠农政策，农民的地位提高了，农民的生活富起来了。
四、作业布置：
背诵全文
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