【教学目标】
1.认识11个生字,会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点。
【教学重难点】
1.认识11个生字,会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、激趣导入,揭示课文题目
1.识字游戏——“摸尾巴”。
(1)导言:小朋友,喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们一起来做个游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴……
(预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?)
(2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物)你知道哪些小动物有尾巴呢?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)
(3)小结:小朋友们知道的知识可真多,知道这么多有尾巴的小动物。
2.随机识字。
(1)我们一起来看“尾巴”这个词。(板书:尾巴)谁来读一读这个词?
(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,要读轻声,我们要把“巴”读得又轻又短。
3.导学:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们还进行了一场比赛呢!它们要比什么呢?
(板书:在“尾巴”前加上“比”。)
4.认读课文题目。
(1)指名读课文题目。
(2)导学:我们不仅要读准这三个字的音,还要记住它们的形,谁跟大家说一说有什么好办法记住它们?
二、初读课文,识记生字
1.导学:想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧!
2.提出自读要求:
(1)大家读课文时注意看旁边的插图,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。
(2)把参加比赛的小动物的名字用横线画出来,借助拼音多读几遍。
3.学生看图,借助汉语拼音自由地轻声读课文。
4.教师引导学生交流参加比赛的小动物。
(1)根据学生的回答,出示带拼音的词语和动物的图片。
(2)你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!
(3)播放小动物们的话,并依次出现小动物的名字,请学生大声说出它们的名字。(齐说、指名说)
5.去掉图片认词语。
导学:现在,小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗?(自由读、齐读)
6.去掉拼音开火车读小动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
7.开动脑筋识字:
(1)导言:瞧,字宝宝从词中蹦出来了,开动小脑筋,你想记哪个字?
(2)学生自由读生字,交流识记方法。
三、再读课文,随文识字
1.提出阅读要求:
(1)在课文中画出会写的字和会认的字,把要求会认的字多读几遍,想办法记一记。
(2)想一想儿歌主要讲了什么内容。
2.学生按要求再次自由读课文。
3.组织学生同桌之间互相交流展示。
(1)同桌轮流读,相互正音。
(2)读得好的地方互相学习,不太好的地方一起改进。
4.指名读课文,交流儿歌的主要内容。
5.指名分段读文,随文识记生字。
(1)识记“短、扁”。
①对比“长”认识“短”,对比物体形状认识“扁”。
②给“短”扩词:短发、短裙、短袜、长短。
③用“扁”练习说话:鸭子的尾巴是扁的,嘴巴也是扁的。
(2)识记“最”。
①加一加的方法:上面一个日字头,下面一个“耳”的变形,再加一个“又”。
②用字谜识记“最”:日在耳上站,又在耳边睡。
6.做游戏,巩固生字。
7.齐读课文。
四、辨认字形,指导写字
1.导言:我们已经成功地认识了11个生字宝宝,还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗?
2.出示“我会写”的字。认读、组词。
3.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。
4.指导书写,示范并且强调生字的笔顺。
5.学生按笔画描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。
6.评议。
【第二课时】
一、复习字词,导入新课
1.导言:今天老师请大家认识一位朋友——聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!
2.出示聪明猴的话:
人们都叫我聪明猴,是因为我脑子灵,学过的东西记得特别棒,今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明,学过的'东西是不是都记住了。
3.导学:现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧!
(1)听写字词。
(2)导学:到底有哪些动物参加了比赛呢?(指名回答,教师在黑板上贴上相应的图片。)
①学生认读小动物的名字,并贴到对应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达:
句式:参加比尾巴的有__________________,有________________,有________________,还有__________________。
二、细读对话,理解内容
1.导学:这些小动物是怎么比尾巴的呢?请同学们翻开课本,大声地朗读课文。
2.师指导学习认识小节:这篇课文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。
3.认识问号,学会读问句。
(1)请四名同学来读课文,每人读一节,其他的同学要仔细听,认真看,用心想,你们从课文中读懂了什么?没有读懂的地方用铅笔作记号。
(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。
(3)组织学生汇报,教师相机指导。
4.学习答句,理解内容。
(1)导问:你们能回答出刚才的问题吗?(根据学生的回答,显示相应的句子,出示板书。)
(2)展示有关图片,帮助学生理解。
①出示有关松鼠的资料,帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话,了解打比方的手法。
②出示有关孔雀的资料,帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。
③通过做动作的方式,让学生理解“扁”。
5.指导学生有感情地朗读。
(1)在这篇课文中,你最感兴趣的是哪个问题?和你的同桌对读一下。一个问,一个答。
(2)指两名学生分别读问句和答句。
(3)评价读的情况。
(4)小结:
①问号要读出疑问的语气;
②要将动物尾巴的特点表现出来;
③轻声要读好。
(5)生生对读,师生引读,小组拍手读,加上动作表演读,男女生比赛读,推荐读。
三、巩固字词,熟读成诵
1.背诵课文。先自己背背,再同桌互背。
2.游戏:找尾巴。
(1)(展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。)
导言:小动物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物的尾巴却不见了,它们可伤心了,同学们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?
(2)提出活动要求。
①说说这些动物的名称,复习已学的生字。
②说说这几种动物尾巴的主要特点,如,牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。
③添画动物的尾巴,画好之后同学之间互相交换看一看,夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物,说说它的尾巴有什么作用。
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