注意观察动物的特征细节根据特征猜动物

时间：2023-08-11 19:45:28 文/阿林老师教案学文网www.xuewenya.com

注意观察动物的特征细节根据特征猜动物

　　教案分类：幼儿园小班科学教案

　　表现内容：尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。体验猜想游戏的乐趣。

　　教案编辑：幼儿园郑老师

　　内容出处：山西省武乡县县级机关幼儿园

　　猜动物游戏规则:

　　1、老师先为每组分配一个区域代号，如A区、B区等；

　　2、然后老师起头说，A区有个4条腿的，然后A区的人就要回答一个有四条腿的动物名称，比如“老虎”；

　　3、然后A区再随机的发问，比如说C区有个2条腿的，下面C区就要马上回答一个动物名称，动物不能重复；

　　4、如果那一队回答不上来，则其他队一起给他们倒数5个数，最终回答不上来的则为失败。

　　惩罚：对于失败的队伍，必须要接收一个惩罚，惩罚的题目就是学一个动物走路，至于学什么动物则由其他人决定。

　　（教案准备）

　　1、各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。

　　2、展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

　　（教案流程）

　　一、第一轮游戏

　　（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。

　　（设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。）

　　（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，幼儿园小班教案不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。

　　主要提问：

　　1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？

　　2、你还有其他方法让大家来猜吗？

　　3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？

　　（设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗；双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的.动作表征马。但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。）

　　主要关注：

　　活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。

　　教学策略：

　　当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。

　　（设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。）

　　二、第二轮游戏

　　利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

　　玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物），小班社会教案大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。

　　（设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神秘感和趣味性。）

　　主要提问：

　　1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？

　　2、如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？