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科学活动教案四篇

时间:2023-08-17 22:38:22 文/莉落老师 教案学文网www.xuewenya.com

科学活动教案 篇1

  一、活动目标

  1、通过游戏及操作活动了解泡泡水的制作方法,产生愉快的情绪和探索兴趣。

  2、初步感知洗涤用品的特性。

  3、丰富幼儿的语言表达能力。

  4、教育幼儿注意个人卫生。

  二、活动准备:

  1、录音机一台,音乐磁带。

  2、各种各样的洗涤用品:洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等;搅拌棍、水桶、小杯、脸盆、围裙、擦手布;吹泡泡用具。

  三、活动过程

  1、游戏活动:抓泡泡

  播放音乐,教师吹泡咆,让幼儿抓泡泡,激发幼儿学习兴趣。

  2、观察、讨论活动:

  ①提问:“泡泡好玩吗”?(引出制作泡泡水的话题)

  ②让幼儿讨论怎样可以做泡泡水。

  ③提问:“泡泡水里面有什么呢”?(幼儿观察泡泡水,通过看看、闻闻、摸摸、说说自已的感觉。)

  ④怎样制作泡泡水呢?(通过讨论)

  教师小结:洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。

  3、操作活动:制作泡泡水

  ①请幼儿选择一种洗涤用品,加上水制作泡泡水。

  ②提示幼儿在实验中仔细观察水中有什么变化。

  ③教育幼儿不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

  ④教师巡回指导,让幼儿知道洗涤液溶化在水里,会冒出泡泡。

  并丰富词汇:大泡泡、小泡泡、圆泡泡。

  4、玩《吹泡泡》游戏。

  组织幼儿边念儿歌边玩游戏。

  5、结束活动:组织幼儿吹泡泡。

  ①让幼儿分别在户外有阳光及无阳光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戏。

  ②提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里。

  6、活动延伸:

  1、用洗衣粉等洗涤用品开展劳动活动。

  2、开展绘画――有趣的泡泡活动。

科学活动教案 篇2

  设计思路:

  纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性和发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇纸;到了大班下学期,如果再请他们做善子,则多数采用摺摺皱的方法。

  活动目标:

  1.乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

  2.在探索过程中,懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关。

  3.学习记录并培养合作精神。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1.书本每组6″10本(两人一组)

  2.长方形似名信片的纸若干,硬纸板若干

  ∧∏M

  3.双面胶若干、磁铁若干

  4.记录纸每组一张(如图)

  活动过程:

  一、说说纸的用途

  1.小朋友们,今天我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……)

  2.你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

  3.你们有什么办法来证实这件事的真假?

  小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

  二、尝试两张纸做纸桌

  1.无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。

  2.幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

  3.集中讨论:“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。

  用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,写在黑板上,并让幼儿取名更容易记——小山型

  用折的方法:将纸折两折变成“门“型

  用折的方法:将纸四折变“M”型——折扇型

  用卷的方法:将纸卷成圆柱型

  4.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

  三、进一步尝试用两张纸做纸桌

  1、试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

  2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

  组织交流:你的纸桌上放了几本书?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

  3.教师示范并证实探索结果

  四、师生共同小结

  1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

  2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本领最大。得出结论:因为圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放很多东西了。

  3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多书本呢?幼儿再次探索。

  4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

  5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

  活动反思:

  幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象;并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,我把《纸儿力气大》 活动目标设定为:愿意积极想办法,让纸张站立起来;通过实验,了解纸的承载力;能用完整的语言表达交流探索的过程和结果。

  为了帮助幼儿了解纸具有承载力的这一科学现象;同时鼓励幼儿大胆尝试,积极参加探究活动,体验成功的乐趣。

  活动中,我为孩子提供较厚一点的彩纸,用竞赛的形式,鼓励幼儿积极动脑,用各种办法将纸站立起来。请你想办法让纸站立起来,比一比看谁让纸站立起来的办法多。孩子们积极动脑筋,想办法。我为孩子的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与常识、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见。孩子反复利用废旧挂历纸进行操作(活动前我经过反复实验,这种纸比较适合操作),既可以达到探索的目的,又不浪费资源,还帮助幼儿树立了“废旧物品再利用”的意识,一举三得。因此幼儿想出了许多的办法让纸站起来,请幼儿说说自己让纸站立起来的方法时,幼儿就有话敢大家和说,也愿意和大家分享。了解纸的承载力对于幼儿来说比较抽象,为了突破这个难点,我首先让幼儿猜测将书放在站立起来的纸上会怎样?有的说书会倒,有的说书不会倒,我并没有作答,而是让幼儿实验,通过实验幼儿了解了站立起来的纸能承载书本。这时,我不失时机地向孩子介绍了“纸折叠后具有承载力”的特性。

  整个活动环节紧凑、紧紧围绕目标。通过让孩子多次动手操作,一步步理解了“纸折叠后具有承载力”的特性。但也有不足之处,如:集体交流,请你说说自己的发现,为什么有的书放在站起来的纸上纸会倒下,有的纸仍然站立着呢?孩子说的不是很明白,我的小结也没有说好。应该是:每张站立起来的纸折叠方法都不一样,有的承载力大,有的承载力小。

  在游戏:“比比哪种站立方法承载力最大”中,由于材料太多,幼儿操作不方便,弄的桌子上的`到处都是书,可改为几人一小组合作操作,并记录下来,然后在实验后让每组派一名幼儿在集体前交流自己一组的发现等等,这样效果会更好,这些细节在以后的活动中是我所需要注意的。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解胎儿在母体里的生长情况,懂得妈妈孕育的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  2.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1.正在怀孕(6-7月)的孕妇

  2.胎儿孕育成长的音像资料

  活动过程:

  一、介绍孕妇老师,引起幼儿了解胎儿问题的兴趣

  教师:今天我们班来了一位特别的客人,我们看看她是一位怎样的客人呢?(引导幼儿说说孕妇一些体态特点)

  二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况

  1.教师:小朋友看到这位怀宝宝的老师,你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧?

  现在,赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们,好吗?

  2.幼儿提问,教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题

  幼儿:小宝宝在妈妈肚子的什么地方?是什么样子的?

  (教师可以运用图片.图片.录像的方式回答,让幼儿边看边听)

  幼儿:小宝宝在妈妈肚子里会动吗?

  (教师可以让幼儿用小手摸一摸,听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动)

  三、教师请孕妇讲述怀孕的感受,让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈,说说自己应该怎样对待妈妈。

  四、教师引导幼儿把制作好的花环,送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师,表达自己的妈妈的敬意。

  活动反思:

  本节教学活动虽然是一节科学活动,但充满亲情和感动,孩子们通过真实的接触孕妇,体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦,当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时,孩子们完全沉浸在诗句中,课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点,使他们了解了,自己在妈妈肚中的成长变化,孩子们很感兴趣。

科学活动教案 篇4

  【活动目标】

  1、了解涂面油的简单方法:将脸上的每个地方都涂到。

  2、知道天冷要保护皮肤。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【活动准备】

  一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

  【活动过程】

  (一)猜一猜:激发涂面油的兴趣。

  1、出示礼物盒:今天,唐老师收到了一份礼物,(出示礼品盒)猜猜里面是什么?

  2、进一步引导:(让幼儿闻一闻)有一股香味,会是什么?

  3、展示礼物。

  (二)说一说:调动幼儿生活经验。

  1、出示面油

  (1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)

  (2)你们来闻一闻,感觉怎么样?

  (3)小结:小面油,喷喷香。

  2、回忆经验

  (1)你们涂过面油吗?

  (2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?

  (3)小结:天冷了,皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服,能保护我们的皮肤。

  (三)指导涂法

  1、教师示范

  (1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?

  (2)小朋友们看好了,唐老师是怎么涂面油的。

  (边说边涂面油)小面油,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,额头下巴小鼻子,还有两边小脸蛋,再用小手抹一抹,保护小脸好舒服。(两遍)

  (3)你们会涂了吗?一起来试一试。

  师生一起操作:(边说边涂面油)小面油,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,额头下巴小鼻子,还有两边小脸蛋,再用小手抹一抹,保护小脸好舒服。(两遍)

  (4)帮帮老师:请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

  2、一起来涂面油

  (1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里,老师现在发给小朋友们,我们一起来涂一涂。

  (2)(播放背景音乐)巡回指导:涂好面油照照镜子,看看面油抹开了吗?涂完面油,给你身边的好朋友闻闻、摸摸,我们会自己保护皮肤。

  (四)小结:

  我们回教室去告诉其他的小朋友,怎么跟面油做好朋友的!

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