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《花园里有什么》教案范文(通用五篇)

时间:2023-08-11 21:41:28 文/莉落老师 教案学文网www.xuewenya.com

  《花园里有什么》教案1

  一、活动目标:

  1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。

  2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。

  二、活动准备:

  1、事先请家长带幼儿参观花园。

  2、早期阅读丛书:《花园里有什么》;

  3、记号笔、蜡笔人手一份;

  三、活动过程:

  (一)通过提问,引出主题

  1、小朋友,这本“花园里有什么?”的大图书,你们都看过了。下面我们再来看一遍吧,看完之后,老师要请你来说一说;你最喜欢哪个画面?

  (二)重点阅读图书,理解画面上植物、动物的主要特征。

  1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。

  2、提问:你最喜欢哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。

  3、画面上,你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美?

  4、用同样方法,请一名幼儿再来翻一面。

  (三)结合幼儿的生活经验进行迁移。

  老师看了“花园里有什么”的图画书之后,我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想:

  (四)教师讲解、示范,幼儿作画。

  讨论:小朋友,这本小画册是怎么做出来的呢?

  教师小结;这本小画册也有一个封面,里面有漂亮的画。

  要求:请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册,先画里面的画,然后再画外面的封面,最后涂色。

  (五)展示欣赏,和幼儿共同分享。

  《花园里有什么》教案2

  设计思路:

  每次带孩子们去幼儿园的小花园散步,他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻,喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实,喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化,他们都觉得非常的美丽,这些和文学作品的内容相宜陈章,以此作为活动的主线,幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密,充分的帮助幼儿感受大自然的美,从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

  活动目标:

  1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

  2、感受文学作品中大自然的美,体验探索自然奥秘的快乐。

  重点:乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

  难点:能够感受到文学作品中大自然的美。

  活动准备:

  动画课件,PPT

  活动设计:

  一、我们的小花园(环节意图:活动导入,对美丽花园已有经验的回顾,用歌曲小结春天花园的美丽)

  提问:前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园,小花园美不美啊!我们的小花园里有些什么?

  小结:还有一首好听的歌曲呢,幼儿一起唱:今天天气真好

  (今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

  过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解文学作品的内容,用各种感官探索发现自然的秘密)

  1、封面

  看看小哥哥在说什么呢?看书名“花园里有什么?”

  他在花园里找到什么了吗?——幼儿欣赏第一段

  (附:诗歌内容——猜一猜,小哥哥在花园里看到的是什么?不用猜,我知道,花园里看到的是美丽的小花还有小小的'树,还有,还有,哎呀!太多啦!)

  2、画面1、3

  小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还找能找到别的什么吗?再仔细找找!

  (让孩子来观察2页画面)

  自由说说看到的植物和动物——(老师引导孩子说出好听的句子:我找到了一只可爱的小白兔;我找到了一朵红色的花等等)

  这些秘密是小哥哥用什么发现的?

  小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

  3、画面

  小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼去找,让我们先来遮住眼睛!

  想想会找到什么呀?(幼儿自由讲述)

  出示画面2(放背景音乐风)

  小哥哥又找到秘密了!

  老师用诗歌小结:花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼!吹在身上好舒服呀!

  你们看看,小哥哥被微风吹着,他觉得怎么样?你是怎么知道的?(观察画面上小哥哥的表情)

  ——丰富词汇:从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

  让我们到这个小花园这里,要闭上眼睛,花园里的风也吹到我们这来了,感觉一下微风吹在身上的感觉。(老师扇风)——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽,很舒服。

  4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

  瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。你听到了什么声音呀?(幼儿把听到的声音说出来)

  小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢?(幼儿发散思维)

  5、画面5

  小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,我又找到了一样东西?”(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)展开阅读全文

  你们闻到了吗?喷香水

  (引导看画面)看,小哥哥也闻到了香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

  这个香味是我们怎么找到的?

  小结:是呀!我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

  三、花园秘密真正多(环节意图:经验回顾,激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望)

  回顾提问:今天真高兴,和小哥哥发现了许多花园里的秘密,还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的?

  拓展:其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

  《花园里有什么》教案3

  活动目标:

  1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

  2、感受春天花园的美丽,萌发爱护它们的情感。

  重点:

  能够仔细观察画面,用完整的语言说说花园里的秘密。

  难点:

  能用各种感官去发现花园里的各种秘密。

  活动准备:

  动画课件、扇子、香水、花瓣若干

  活动过程:

  一、我们的小花园(环节意图:运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验,引发活动的兴趣)

  师:还记得我们学的一首歌曲吗,我们一起来唱:春天。

  (幼儿集体到中间歌表演:今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。)

  重点提问:歌里唱得花园那么美丽,我们也经常去散步的,那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢?

  过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花园(环节意图:观看课件,理解故事的内容,乐意用各种感官发现自然的秘密)

  1、封面

  师:上面有几个字,小哥哥在说“花园里有什么”,让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。

  ——出示画面1

  重点提问:小哥哥找到什么了?

  小结:小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!我们再跟着小哥哥去看看哦。

  2、画面1、3

  重点提问:小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还能找到别的什么吗?再仔细找找!

  小结:原来花园里还有蝴蝶和小虫,他们都躲了起来,不仔细看还找不到他们呢。

  重点提问:这些秘密是小哥哥用什么发现的?

  追问:是用我们身体上的哪个器官啊?

  小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西!

  3、画面2

  师:小哥哥说我还要去找?他说现在要我们遮住眼和他一起去找,让我们先来遮住眼睛!

  出示画面2(放背景音乐风,教师用扇子向幼儿轻轻扇风)

  重点提问:这是什么呀?你感觉到了吗?

  小结:小哥哥又找到秘密了!花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼!

  重点提问:风吹在身上是什么感觉的?

  小结:是呀,小哥哥闭起眼睛,感受着花园里的风,他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。

  4、画面4(直接播放声音,你们听到什么声音了吗?)

  师:瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。

  重点提问:你听到了什么声音呀?

  小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢? (幼儿发散思维)

  5、画面5

  师:小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了东西?”

  重点提问:老师有一个特别的味道,请你们闻一闻,(请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻)你们闻到了吗?是什么?

  (引导看画面)看,小哥哥也闻到了花朵的香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻!

  小结:原来不用耳朵和眼睛,还可以用鼻子来闻啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。

  三、花园秘密真正多(环节意图:通过对完整的绘本欣赏,激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣)

  1、完整欣赏故事

  师:我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密,让我们一起再来看看有哪些秘密哦。(师完整讲述故事)

  2、其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗?

  3、分享环节:小哥哥今天准备了礼物给你们呢,好看好闻的花瓣,放在身上可以一天都是香喷喷的呢,大家一起闻一闻。

  《花园里有什么》教案4

  活动名称:春天,花园里有什么

  活动目标:

  1.理解散文诗的内容,知道春天是万物生长的季节。

  2.尝试续编散文诗。

  3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

  活动准备:绘画材料

  活动过程:

  1.说一说:春天在我们身边。

  小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

  2.欣赏散文诗《春天,花园里有什么》。

  教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?

  教师带领幼儿朗诵散文诗。

  3.续编散文诗《春天,花园里有什么》。

  春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如:看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

  鼓励幼儿续编散文诗《春天,花园里有什么》。

  4.画一画春天的花园。

  春天的花园里有那么多好朋友,我们把他们画出来吧!

  让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园,并做交流展示。

  散文诗:《春天,花园里有什么?》

  春天的花园里有什么?

  嘘--让我们仔细去寻找,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

  《花园里有什么》教案5

  活动目标:

  1、感知春天的季节特征,能够和同伴分享自己在花园里的发现,并体验春天的美好。

  2、理解故事内容,了解花园中的动植物特征。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  蝉视频、PPT。

  重难点:

  根据自己的经验,大胆表达自己在花园里的发现。

  活动过程:

  一、图片导入

  今天我们班来了个小伙伴,名字叫西西,他很害羞,我们热情点给他打声招呼。

  (出示录音:我有个问题,花园里有什么?)

  提问:花园里什么?

  小结:花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

  过渡语:西西说,说了那么多,我也记不住,陪我去花园里逛一逛吧??

  提问:走进花园,看到什么?

  小结:走进花园,我看到了高高的树,五彩缤纷的花朵,绿绿的小草。

  二、观看PPT

  1、看——寻找隐身的昆虫

  到底什么东西有时看得见,有时看不见?跟着西西仔细找一找?

  提问:仔细观察东西的时候,需要用到什么工具呢?

  2、你在哪里发现了什么?

  3、蝴蝶的翅膀像什么?(颜色、形状像花瓣)

  小结:春天花园里有小动物躲在草丛里,树叶下,花朵里,春天需要你用眼睛仔细的看,才能发现更多的秘密。

  2、挖——寻找地下的动物(蚂蚁、蝉)

  过渡语:西西说,别看我胆子小,可我懂得知识可不少,除了我们看得见的世界,还会有我们看不见的世界,只要我们做一件事情就会知道?

  提问:这有什么?你挖到了什么?他们在做什么?

  提问:蝉怎么从地底下搬到树上生活?(观看视频)

  小结:蝉原来生活的地方在地底下,他从洞中爬到了树上,后来长出了翅膀,来到树上生活。

  总结:原来泥土下有许多冬眠的动物,春天来了,就会醒过来找食物吃。

  三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息

  有些东西我们用眼睛看看不见,拨开小草找也没找到,翻开泥土找找好像也没有发现?(教师做闻得动作)

  提问:花园里真美,你闻到了什么呢?你听到了什么?

  小结:我在花园里用鼻子闻,可以闻到淡淡的花香,小草的香味,听到小鸟的叫声。

  活动结束:

  让我们闭上眼睛,再一次用心地欣赏这个美好的故事。

  活动延伸:

  我们还有用其他的方法如(用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密?带来和小朋友一起分享。

  活动反思:

  “花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,中班幼儿有自主表达的需要和能力,通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入,幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的,以及地下看不到的,确确实实存在的,都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美,同时满足他们好动、好奇的天性,激发幼儿进一步探索的兴趣。

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