商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案
教学目标:
1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力
2、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的'应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。
教学重难点:
重点:区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法。
难点:提高学生对各种三位数除以一位数不同题目的认识。
教学过程设计:
一、谈话导入:
我们学完了三位数除以一位数的除法,从这节课起,我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么?
· 整百数除以一位数的口算。
· 被除数最高位够除。
· 被除数最高位不够除。
· 0除以任何数都得0。
· 商末尾是0的除法。
那我们今天这节课就来检验一下大家学习的情况。
二、复习巩固。第1题
1、口算。将第一题做成口算卡片。
教师做适当的补充。
学生开火车进行。
2、算一算,比一比 第2题
学生在书上进行,有困难的可以在练习本上计算
然后比一比。
比较:把答案填在书上,请你上下三题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?
第一组题:末尾有0和中间有0
第二组题: 除数大的商小, 除数小的商大 )
第三组题:中间有0和中间末尾都不是0。(同上)
3、比一比、算一算。第3题
先笔算在作业本上,掌握方法。
集体订正。
比较:把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?
引导学生发现并表述:每组的结果一样,但是上面一题是连除,下面一题是除法,连除的两个除数的积等于下面一题的除数。
用这种规律完成题目。(师出题或学生自己出题。)
4、完成统计表:第4题。
计算单价,弄清数量关系。
学生仔细审题,
每班的本书=总数÷班数
学生自己计算、填表。
集体订正
5、完成第5题。
让学生自己计算
学生自己在书上完成。
有困难的可以在本子上计算。
教师巡视相机指导。
学生观察发现:挖的天数越长,每天挖的米数就越少;反之挖的天数越短,每天挖的米数就越多。
教师给予正确的引导与评价。
三、课堂小结
四、完成作业
完成书上1-5题。
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