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课文《丑小鸭》优秀教案范文

时间:2023-08-22 04:34:51 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

课文《丑小鸭》优秀教案范文

  学习目标:

  1、会认“烘”等14个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

  3、理解课文内容,是学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确的对待自己。

  教学重点难点:

  认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容,积累好词好句是难点。

  教学准备:

  课件

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  一、课前谈话、导入课题

  1、同学们,你们见过刚出生的小鸭子吗?谁会画小鸭子?

  (学生发言,到黑板上画小鸭子)

  (营造氛围,创设情境,激发学生对鸟的兴趣.)

  2、刚出生的小鸭子毛茸茸的,很可爱,小朋友都很喜欢它。今天,老师也想给大家介绍一只小鸭子,不过,它长得一点儿也不好看,你们想认识它吗?

  他长得很丑呢,你们为什么愿意认识它?

  (学生发言,让学生们知道:小鸭子虽然丑,但我们也不能嫌弃它,要跟它做朋友。)

  3、既然大家都愿意认识它,那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。

  请学生板书《丑小鸭》,教师作出评价。

  指导书写:鸭“甲”写的小一点,鸟要写的大一点。

  (学中渗透写的教学。)

  二、初读课文,完成学习任务。

  (一)1、自由轻声读课文,要求读准字音,标出自然段的序号。

  2、在课文中圈出生字,多读几遍。

  从整体入手,指导学生初读课文

  (二)出示重点生字词语,检查读音。

  开火车认读,领读,齐读

  三、再读课文,探讨读后的体会,理解重点词句,随机指导朗读。

  (藏在课文中的拦路虎消灭掉了,请同学们再读课文,读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。)

  本文字里行间渗透着对丑小鸭的怜爱,很容易激发学生的同情之心。挖掘学生的阅读体验,可以促进学生对课文内容的理解,为有感情地朗读打好情感基础,提高了学生的阅读水平。)

  1、丑小鸭这个名字是怎么来得?

  2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。

  "除了鸭妈妈,谁都欺负他。"这里"除了……都……"意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭,大家都欺负他。

  哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。"养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子,可是她也讨厌丑小鸭,这使丑小鸭感到很难过,今后的日子怎么办呀?

  在教学过程中,适时设计一些学生感兴趣的`问题,教师重在引导,让学生学会用自己的眼睛去观察生活,用自己的心去体验生活。

  丑小鸭感到非常孤单……"孤单是说丑小鸭因为长得丑,谁也不理他,他只好一个人呆着,很可怜。

  他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。"因为大家都欺负丑小鸭,他没办法,只能这样做,生活得一点也不好。

  丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。""悄悄"说明他不敢随便出来,怕被人欺负,非常孤单。

  丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事?"冻僵"是说身体冻得发硬,马上就要死了,丑小鸭十分可怜。

  集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻。

  3、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想,文中哪一句写了这个意思,读一读。

  丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”?谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。(这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽,不受人欺负呀!)

  4、丑小鸭这个梦想实现了吗?

  问:丑小鸭发现自己变成了白天鹅,心情怎样?丑小鸭会说些什么?

  谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。

  配音朗读。

  教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路,由浅入深,由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容,而且要兼顾词和句的训练,还要留有充分的时间让学生熟读课文。

  四、启发谈话。

  (一)丑小鸭的故事,就要讲完了,这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子,我们就要跟它说再见了,小朋友们,你们想对丑小鸭说些什么?

  出示:

  1、对丑小鸭说……

  2、对丑小鸭哥哥姐姐说……

  3、对鸭妈妈说……

  4、对养鸭的小姑娘说……

  5、对小鸟及猎狗说……

  6、对农夫说……

  同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。

  师:丑小鸭,你不应该离开自己的家,因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨,还差点丢了生命,其实,你不离开家也会变成一只白天鹅的。

  (二)丑小鸭虽然长得不好看,可它仍然是家庭的一员,我们不应该瞧不起它、欺负它,而要更加关心它、爱护它,不让它孤单、寂寞。我知道,我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢,你瞧,一只那么丑的丑小鸭,你们都愿意跟它做朋友,你们都是善良的孩子!"

  激发想象,鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上,让他们充分发挥自己的想象力和创造力,对课文进行加工。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。

  第二课时

  一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。

  二、检查课文第7段的背诵情况。

  三、讨论:从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中,我们应该懂得什么?

  四、复习字词。

  1.小黑板出示生字词认读:

  稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。

  2.出示生字认读。

  堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越

  3.指导记生字:

  剩:千乖乘剩共十二笔

  瘦:疒瘦共十四笔

  越:共十二笔其余字可让学生自己记。

  4.用练习本抄写生字和生字词。

  五、课堂练习

  指导用“洁白”和“特别”两个词造句。例:洁白——雨过天晴,天空中飘着洁白的云。特别——奶奶过生日,妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。

  六、作业设计

  你们读过安徒生写的其它童话故事吗?有兴趣的同学可以班里的图书角借《安徒生童话故事》读一读。

  板书设计:

  丑小鸭难看————伤心

  羽毛------雪白油亮

  白天鹅 脖子------又长又软很美丽——-快乐

  翅膀------丰满有力

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