教学目标：
1、认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。
难点：课文最后一段的理解。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，录音。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、初读课文，感知课文内容。
1、生默读课文，借助拼音读准字音。
2、同座轻声齐读，互相正音。
3、大声读，让老师听。
4、听录音——课文朗读。
5、分组分段朗读，集体正音。
二、理解课文内容
1、学习课文第一、二自然段。
男生朗读，其余思考：
（1）什么是理想？
（2）两位少年提出了一个什么疑问？
（3）他们怎么去解决的？
2、学习课文第三段。
（1）找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的？
（2）请学生用课文中的原文回答，并把句子用波浪线画出。
（3）生齐读。
3、学习课文第四、五、六自然段。
（1）指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的`？
把有关句子找出来，认真读读。
（2）把第一个少年说的话全班齐读出来。
（3）指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？
画出有关句子自己认真读读。
（4）指导学生用自己的话说一说。
（5）全体齐读第六自然段。
（6）指名学生读第五～六自然段，再进行比较：
两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？
你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么？
（7）全班读第七自然段。
议一议：老人的话你是怎样理解的？
引导学生理解老人的话。
熟读老人说的话。
三、总结
第二课时
一、生轻声读课文。
1、想想课文说了什么事？用自己的话说说。
2、大声读出老人说的话。
二、学习生字
1、默读课文，从文中找出生字，用自己喜欢的方式学习生字。
2、同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。
3、指名说说自己识字情况，说出自己的方法。
4、生汇报比较难记的字，大家讨论识记。
5、师总结归纳学生的识字方法。
（1）比较识记：
颗——课——棵谈——淡
实——买存——在
（2）字形溜溜句：
大田为——奋
两兄弟——况
6、生独立写字。
7、师出示二类字
（1）生自读，不认识的字，赶紧在文中查找，自己拼读。
（2）同桌共同识记。
（3）师出示二类字，指名上台书写字的读音。
（4）生齐读二类字。
三、课堂总结
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