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大班语言:幸福的大桌子

时间:2023-08-25 17:54:22 文/李盛老师 教案学文网www.xuewenya.com

大班语言:幸福的大桌子

  教材的来源:

  《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事,讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验:作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终,让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。

  环节设计:

  本次活动,围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节,采用分段欣赏故事的方式,通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅,故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象,了解故事的主要情节,理解角色的心理。第二环节,情感迁移,孩子们通过回顾自己的生活经验,讨论做什么可以让家里的老人幸福,使他们在共同讨论交流中,了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节,孩子们通过与教师互动,用动作表示对老人敬爱的方式,使孩子们情感得到渲染。

  内容与要求:

  1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。

  2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  环境与材料创设:

  故事ppt故事背景音乐活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感

  活动过程:

  一、分段欣赏故事

  (一)、故事引入

  1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?

  小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

  2、点击兔奶奶的图片。

  (二)欣赏讨论故事第一部分

  1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?

  2、播放图片,验证人数。

  3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

  (三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)

  1、介绍兔爷爷过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”追问:什么叫去逝?

  提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

  2、介绍老大问:海员是做什么的?

  解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

  3、介绍老二过渡:老二长大做了厨师,问:

  (1)厨师是做什么的?

  (2)你们在哪里看到过厨师?

  (3)你们家的厨师是谁?

  小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的.菜我们都要吃完。

  4、介绍老三。引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。

  5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。

  6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?

  (四)欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家:

  1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得——?

  2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?

  提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

  3、现在她的孩子都不在家,想想现在的事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?

  提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。

  ※孩子们回家的部分:

  1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?

  2、数数现在的大桌子前有几个人?

  提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?

  4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?

  5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?

  6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?

  二、联系生活:情感迁移播放背景音乐,问:

  1、你们家里有老人吗?

  2、你发现你们做什么事他们感到幸福?

  3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?

  4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?

  三、师幼互动,表达情感。

  1、师幼互动。引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。

  2、请几位老师与幼儿现场互动。

  3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。

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