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《童年》音乐优秀教案

时间:2023-08-12 02:47:38 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

  《童年》音乐优秀教案1

  教学目标

  1、听《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

  2、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

  教学重点

  在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。

  教学内容

  聆 听 合唱曲《我们多么幸福》

  表 演 歌 曲《摇啊摇》

  第一课时

  一、律动《两只小象》

  感受三拍子

  二、聆听《我们多么幸福》

  教材分析:合唱曲《我们多么幸福》

  这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

  歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。

  1. 为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。

  2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

  3. 复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

  4. 请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:

  (1) 流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?

  (2) 歌曲的内容表达了怎样的情景?

  (3) 生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。

  5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”

  三、表演《摇啊摇》

  教材分析:歌曲《摇啊摇》

  这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,D宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

  1. 听录音范唱,感受歌曲三拍子。

  2. 老师范唱,学生律动体验六拍子

  3. 边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。

  4. 听琴默唱

  5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。

  6. 轻声读歌词(接龙)

  7. 轻声接龙唱

  8. 指名演唱

  9. 处理歌唱

  10. 4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。

  11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。

  四、课后小结:

  学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培养了学生的音乐兴趣。

  五、指教老师:黄蕾

  《童年》音乐优秀教案2

  教学内容:

  一、表演《摇啊摇》《小酒窝》

  二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》

  教学目标:

  一、情感目标:《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

  二、认知目标:聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用,体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的;认识音名,并能在钢琴上找出所有的C音;

  三、技能目标:1.进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。 2.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。

  教学重点、难点: 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备:钢琴、录音机 、磁带。

  课时划分:共三课时

  1、表演《摇啊摇》

  2、聆听《捉迷藏》,音乐知识:速度标记,情绪词语。

  3、表演《小酒窝》,聆听《我们我么幸福》

  教学设计:

  第一课时

  一、组织教学

  和学生就暑假见闻进行一番探讨,可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目,老师也为学生演唱一首歌曲,激起学生学习音乐的兴趣。

  二、发声练习:

  1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖

  三、歌曲教学

  1.请一名同学到台上,将老师演唱的旋律音符书写在黑板上;老师逐句演唱;

  2.老师完整地再演唱一遍旋律,学生感受:这段音乐适合用来做什么呢?

  3.学生练唱旋律

  4.聆听歌曲范唱,仔细听清歌词内容并复述;

  歌曲中有一个乐句

  老师重复了一遍,谁听清了是哪一句?(复习反复记号)

  5.学生听琴学唱歌曲,老师及时做纠正;

  6.出示打击乐器碰铃,请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏;

  7.一部分同学用身体律动表现歌曲,一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。

  四、课堂小结

  第 二课 时

  一、组织教学

  1.师生用歌声问好

  2.复习歌曲“摇啊摇”

  二、聆听“捉迷藏”

  1.教师引导学生初步聆听乐曲,感受音乐的基本情绪,并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景,听完后简单交流。

  设问:听了这首乐曲,你想到了什么?乐曲是用什么乐器演奏的?

  2.提示学生将听觉和视觉合二为一,结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动,从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点,并说出它们的情绪分别是怎样的?

  3.再听音乐时请学生根据音乐联想一下:乐曲中AB两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景?

  4.复听音乐时根据AB两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。

  三、课堂小结

  从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。

  第 三 课 时

  一、组织教学

  1.听音乐拍手进教室。

  2.确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

  3.实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》。 导入

  师:世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…

  到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们

  互相观察观察到底老师发现了什么?

  生:各抒己见!

  师:老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!

  四、学习歌曲《小酒窝》

  1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪。

  2、按节奏朗诵歌词。

  3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

  4、重点难点句教唱:“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”

  5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

  6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸。

  7、休止符游戏。

  × × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆听《我们多么幸福》

  1、导入

  师:看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么

  老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢?

  生:高兴!幸福!

  师:同学们说的.都很好!我们的生活是快乐、幸福的!有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!

  2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。

  3、播放flash,结束本课!

  六、课堂小结,听音乐走出教室。

  小草的母亲是谁?小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁?鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁?鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁?我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活。

  《童年》音乐优秀教案3

  教学内容:

  10、童年拟1课时累计

  第10课时

  第1课时

  教学目标:

  1、回忆童年,观察童年生活,感受童年快乐。

  2、会表达自己对童年的感受。

  3、通过童年题材作品,体会不同艺术表现的风格。

  重点难点:

  1、通过欣赏,感情不同历史暑期童年生活的差异性。

  2、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关了解。

  教学简要过程及重、难点的突破:

  1、导入。

  2、感受不同时代孩子的童年生活。

  引导学生分析现在的童年生活。

  简单介绍《流民图》

  3、分析绘画中的构图。

  展示《翻身奴隶的儿女》“S”形的构图。

  4、分析画中人物形态,了解不同创作材料的特性。

  指导学生看书分析自己喜欢的作品。

  5、评价不同表现形式的作品。

  学生可以摸一摸不同绘画材料,观看不同的绘画表现形式,尝试以自己对艺术作品的感觉进行评价。

  6,尝试一种表现形貌。

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