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学前班安全健康教育教案(通用六篇)

时间:2023-08-23 06:09:52 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

  学前班安全健康教育教案1

  【活动目标】

  1、初步认识什么是有毒,了解有毒的危害。

  2、远离有毒有参与宣传有毒危害的社会责任意识和良好的生活习惯。

  【活动准备】

  1、有关有毒等有毒的相关宣传图片及视频、香烟盒1只;

  2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水。

  【活动过程】

  一、活动导入:教师出示PPT图片。

  师:小朋友们,老师今天要请你们看一张图片请你们说一说,你看完了这几张图片之后,有什么感觉,或者是有什么想要说的。要说不一样的,别人说过的我们就不说了。

  幼:很美丽,让人感觉很舒服,五颜六色的真漂亮。

  师:它的名字叫“有毒花”。你们都觉得它很好看对吧。可是,你们知道吗?就是这么漂亮的花,几乎所有的人都不喜欢它。你们想想看,有可能是什么原因?

  幼:因为它上面有刺的,还有很臭的味道;它很容易死掉、枯萎……

  老师:小朋友们都吃过蘑菇的对吧,往往那种很漂亮的蘑菇呢,其实是不能食用的,因为有毒,这个我们小朋友都知道了。同样,“有毒花”虽然漂亮,但是今天小朋友们都知道了,其实它是一种“有危害的花”。

  二、幼儿观看视频资料,了解有毒的危害。

  师:现在,你还觉得”有毒花“是一种美丽的花吗?

  幼:不觉得了。

  师:刚才,我们都知道了有毒的果实是做有毒的原料,危害我们身体健康。一吃就上瘾,对身体有害。

  师:那小朋友再想想看,在我们的周围,除了我们刚才说的有毒对我们的身体是有危害的,还有哪些东西也是危害我们身体健康的,但有的人已经上瘾了,戒不掉了?

  师:比如,你想想看,爸爸们喜欢抽什么啊?喝什么啊?(出示香烟盒,并引导孩子观察烟盒上的一排小字)。

  幼:抽烟,喝酒。

  师:对,你看这上面还有你们不认识的字呢:“吸烟有害健康”。

  (这里,孩子们争论的很厉害,于是我给孩子们讨论的时间,同时为接下来的“宣传海报”设计,做一个思路上的开阔。)

  师:都想说的,对吧?那好,给你们一分钟的时间,和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候,再思考一个问题,我们可以怎么帮助这些人。

  幼:告诉爸爸,吸烟、喝酒对身体不好;让他看新闻(了解有毒的危害)让妈妈骂爸爸不许吸烟。

  三、设计“远离有毒”的宣传海报。

  师:刚才,小朋友们都开动了自己的小脑经,想了很多的好办法,帮助身边的人。老师呢,这里有纸和笔,请你把刚才的好办法画下来,我们再一起把它装饰到这张“远离有毒”的宣传海报上,帮助更多的人了解有毒的危害、远离有毒。

  学前班安全健康教育教案2

  活动目标:

  1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。

  2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

  活动准备:

  创设去海边游泳的情境,水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

  活动过程:

  一、创设情境,谈话导入

  1、谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?

  2、创设情境,激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。

  二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生

  1、创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。

  2、出示水果,幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

  3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。

  三、模拟游泳情境,学习游泳安全知识

  1、到达目的地,创设游泳氛围。教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。

  2、教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。

  A:游泳时的安全很重要,不能单独一人去游泳。

  B:防止眼疾与眼痛

  我们眼睛是很娇嫩的,游泳池如果受到病菌或化学物质的污染,最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不当心,有可能引起红眼病。为防止传染眼疾,游泳时最好戴上护眼罩,每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛,上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。

  C:防止身体紧张抽筋

  如果是刚开始学游泳,心里一定紧张害怕,加上水凉、泡在水里时间较长,都可能导致身体抽筋,一般以小腿抽筋多见。为防止紧张抽筋,下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累时不要游泳,因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激,就容易发生抽筋。如果抽筋了,立即停止游动,千万不要慌乱,仰面浮在水面上。如脚趾抽筋,那就马上将腿屈起,用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋,先吸足一口气,仰卧在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时,最好立即上岸,如果无法上岸,在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游泳池的水温一般保持在26摄氏度左右,到了11月份以后,水温将逐渐达到29摄氏度,26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。

  D:此外,游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱,所以每次游泳的时间不能长。

  E:防止耳朵进水

  对于耳朵灌水的排水方法:将头歪向耳朵进水的一侧,用力拉住耳垂,用同侧腿进行单足跳;手心对准耳道,用手把耳朵堵严压紧,左耳进水就把头歪向左边,然后迅速将手挪开,水即会被吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。

  四、学唱儿歌

  1、教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。

  2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

  学前班安全健康教育教案3

  活动目标

  1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。

  2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。

  重点难点

  重点:认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志

  难点:能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  活动准备

  1、多媒体课件。

  2、准备一个安全标志相关的安全小故事。

  3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份。

  4、画纸、水彩笔。

  活动过程

  一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

  1、禁止标志吸烟

  今天小兔和爸爸一起来到了学校,看,一进学校大厅,它看到了什么?有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

  2、禁止奔跑标志

  小兔走到学校楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示PPT),说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会,就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的`地方都不能奔跑。

  3、禁止攀爬标志

  小兔继续走,来到了楼道,它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。

  二、理解禁止标志的涵义,找到其相同点。

  1、刚才我们认识了三个标志,一起来回忆一下,小兔走进学校看到了?说出后贴出标志、、、、、、、、、我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?

  2、三个标志有什么不同的地方?、

  3、小结:这三个标志都是禁止标志,都是红色的,圆形的,中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。

  三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志

  除了这些安全标志,老师还有一些标志,小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?

  依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

  你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么XXX不能倚靠?

  这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?

  四、贴安全标志:(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)

  1、你们都认识了这些安全标志,知道了用途,请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)

  3、幼儿介绍自己贴的安全标志。

  你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?

  4、小结:我们一定要按安全标志上的要求行动,才能让自己或者他人远离危险。

  五、设计安全标志:(小朋友在床上禁止做什么事情)

  班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。

  1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣

  2、幼儿设计安全标志

  3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  六、活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  学前班安全健康教育教案4

  一、活动目的:

  1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

  2、学习履行一些简单的安全行为。

  二、活动重难点:学习履行一些简单的安全行为。

  三、活动准备

  出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。:黄色标记、玩具小象。

  四、活动过程:

  情景导入,引起幼儿对活动的兴趣1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,着让幼儿猜测2、我们来听听到底发生了什么事?

  用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

  1、听故事,理解故事内容。

  2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

  幼儿仔细观察--发现问题--解决问题1、让幼儿仔细观察教室里,有没有不安全的地方师:看看我们的教室里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意。

  活动的延伸刚才小朋友说得真棒,今天我们一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,这些危险的事情我们不能做,我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方,下节课你们能不能找出来告诉老师,哪些地方需要贴上黄牌,好不好?

  五、活动反思:

  出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。

  学前班安全健康教育教案5

  活动目标:

  1、了解日常生活中的一些安全知识。

  2、初步建立自我保护意识。

  3、初步了解预防疾病的方法。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、课件。

  2、实物:鞭炮、气球。

  3、录音机、图片、方向盘。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么?

  (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

  老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

  2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。

  “娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?”

  ①不能戴大人的眼镜。不能玩煤气。不能玩插头。不能玩刀。

  ②手破了不能用脏抹布擦。不能乱吃药。喝水前要试试水温。不能用手捡碎玻璃。

  ③不能在看电视时离电视太近。不能给陌生人开门。不能玩锤子。不能乱掏耳朵、眼、鼻。

  3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。

  4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

  幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。

  当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。

  延伸活动:

  ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育。

  ②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识。

  ③结合阶段安全教育的要求,在教室设置“安全小卫士”评比栏,巩固教育的内容。

  ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

  学前班安全健康教育教案6

  活动目标:

  1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

  2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

  3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

  2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

  提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

  请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

  3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

  4、讨论:

  生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

  想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

  5、小组制作标记。

  每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

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