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小班儿歌教案四篇

时间:2023-08-28 02:48:10 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

小班儿歌教案 篇1

  一、活动目标。

  1、阅读儿歌中洞洞的特征。

  2、体验儿歌所带来的幽默感。

  二、活动准备。

  课件;图片。

  三、活动过程。

  (一)导入儿歌。

  1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

  2、重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么?

  (二)欣赏画面,感知儿歌内容

  1、出示课件,请幼儿观察,并适当地进行提问。

  2、重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?

  3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。

  4、重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。

  (三)念一念儿歌。

  1、第一遍,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。

  2、第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。

  3、第三遍,玩儿歌接龙游戏。

  (四)有些活动,大家快来学本领

  游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。

  (五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案 篇2

  设计意图:

  吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道:“你怎么变的呀?”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。

  活动目标:

  1、会边念儿歌边做手指动作。

  2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

  3、让幼儿知道什么是手影。

  活动准备:

  1、图片,手影DV。

  2、《手指儿歌》的磁带。

  活动过程:

  一、谜语导入。

  “一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

  师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?

  幼:手。

  二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

  三、引导幼儿说说手可以做什么。

  幼儿讨论。

  目的是让幼儿说出手可以变魔术。

  四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

  五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。

  提问:

  1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?

  引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。

  六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。

  提问:

  小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?

  引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。

  七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

  延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

小班儿歌教案 篇3

  牵牛花,爬高楼。高楼高,爬树梢。 树梢长,爬东墙。东墙滑,爬篱笆。

  篱笆细,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

  活动目标:

  1、帮助幼儿巩固练习下列发音:牛(niu),楼(lou),梢(shao),墙(qiang),篱(li),吹(chui)等。

  2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌,并按照儿歌的顺序,协调灵活地做连接大拇指的动作。

  3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的`基础上,与同伴合作游戏的能力。

  活动准备:

  幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

  活动过程:

  1、带幼儿复习游戏儿歌,纠正不正确的发音。建议这样引出主题:

  *小朋友,你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗?你们会念吗?下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

  *然后,分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌,注意纠正不正确的发音,重点练习发准“牛,楼,梢,墙,篱,吹”等字音。

  2、采用示范讲解的方式,介绍游戏的玩法及规则。

  *幼儿轮流念儿歌,并迅速伸出手(拇指向上)与前面念儿歌者的拇指连接起来。

  *儿歌不能念错,不能接慢,否则停止连接者游戏一次或重新开始。

  *当儿歌念到“不敢爬”时,手指不要再接,大家马上蹲下念最后两句儿歌,并做吹喇叭的动作。

  3、引导幼儿游戏。

  *引导幼儿练习游戏的动作,带领幼儿边念儿歌,边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时,大家蹲下做吹喇叭的动作。

  *与全体幼儿轮流念游戏儿歌,帮助幼儿熟悉游戏的形式,为幼儿自主游戏打好基础。

  *请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌,共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音,提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌,发展幼儿语言的敏捷性。

  4、将幼儿每三个或五个分为一组,每组围成一个圈,每人念一句儿歌,边念边迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼儿的拇指,如此轮流。如果人数少,幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后,蹲下做吹喇叭的动作,游戏结束。

小班儿歌教案 篇4

  设计思路:

  如果说:大自然是一首歌,哪孩子必是其讴歌的百灵鸟;如果说:大自然是一个迷,哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵,对孩子来说:自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣;这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣,也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容:“春夏和秋冬”,为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习,进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解,使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。

  活动目标:

  1、学习儿歌“风风雨雨”,加深幼儿对气象特征的理解。

  2、尝试对所学的字进行组词和扩词,进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

  2、儿歌的伴奏录音等。

  活动过程:

  一、 师出示图片,并用提问的方式,引导幼儿。

  1、今天天气真好,哪我们看看这四幅图片,表现的是哪四种自然现象呢?

  2、想一想、猜一猜这是什么汉字?师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字,幼儿认读数遍;师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字,帮助孩子发准每一个字音。

  二、 教师组织幼儿讨论,了解认识各种自然现象,丰富幼儿的知识经验。

  1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象,你还知道哪些呢?

  2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等,师出示相应字卡;

  并带领幼儿读一读。

  3、师小结:小朋友真能干,不仅能说出许多自然现象,而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

  三、 阅读汉字及扩词讲述活动。

  1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处?(“雪”字上有雨字头)。

  2、师引导幼儿进行简单的组词活动。如“风”字,问:你看到过什么样的风?你还知道有什么风?(大风、小风、狂风、暴风和龙卷风)等。

  3、分别再出示“云、雨、雪”字,鼓励幼儿积极扩词。

  四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。

  1、听赏一遍有趣的儿歌录音:“风风雨雨” 并出示儿歌全文。

  2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

  五、游戏活动:风风雨雨

  1、教师简单地讲解游戏规则:大家要看老师出示的汉字卡片,读出汉字,并说出是什么来了,当老师说到最后一个字时,孩子可任意摆一个姿势,不能说话也不能动,谁动了,老师就轻轻地拍他一下,该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。

  2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡,能根据字卡迅速地变化游戏中的动作,表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

  附儿歌: 风风雨雨

  风来了,雨来了!

  云来了,雪来了!

  蛤蟆敲着鼓来了!

  认一认,读一读,

  读不出来跳个舞。

  

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