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实用的生日教案汇总9篇

时间:2023-08-12 02:41:09 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

生日教案 篇1

  设计意图

  《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程,发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念,小班幼儿是以具体形象思维为主,所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法,让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性,并将排序活动生活化。

  活动目标

  1、对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  2、通过观察发现排列的规律,并能较清晰的进行表达。

  3、初步感知图形排列的规律,基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

  重点难点

  活动重点:激发幼儿对排序活动的兴趣,初步学习排序的方法。活动难点:幼儿能理解排序规律,自主操作排序。

  活动准备

  各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

  活动过程:

  一、以故事形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  (一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师: 今天是小熊的生日,熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日,可是小熊的朋友是第一次来小熊家,不认识路,怎么办呀?熊妈妈告诉它们:沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印,咦,第一个脚印是红色的,第二个脚印是蓝色的,第三个脚印会是什么颜色呢?(幼儿猜测)我们一起来看看,是红色的,谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色?(幼儿猜测)

  师:原来第四个脚印是蓝色的,接下来会是什么颜色呢?

  (二)引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:太棒了,在你们的帮助下,小熊的朋友终于走到了小熊的家,老师发现我们班的小朋 友很厉害,那么快就能说出下一个脚印的颜色,谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

  (请个别小朋友回答)。

  小结:脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

  二、 引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿 接着排列。

  (1)、小动物排列。

  师:现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢?(出示课件幼儿看图自由回答) 师:他们是怎样排排队的呢?

  师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

  师:接下来排队的会是谁呢?(个别幼儿回答) 师幼共同重复小动物的排列。

  师:咦?怎么还有一只小乌龟呢?我们能不能让它排在小乌龟的后面呀?为什么呢?(个别幼儿回答)

  小结:小乌龟不能排在小乌龟的后面,因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的 。

  (2)、图形排列。

  师:刚才熊妈妈告诉我,今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了,我们一起来看看圆形 宝宝又是怎么排排队的呢?一个蓝色,一个红色,如果让你们接下去排你们会排吗?告诉 我接下来怎么排?(幼儿自由回答,教师示范操作)..

  师:还有一个红色能不能排在这里呢?为什么?带领幼儿用语言表达:因为她们是按照一 个蓝色一个红色的顺序排列,红色后面是蓝色。

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

  1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

  师:今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日,不过它们需要排 好队才能到小熊的家,现在要请小朋友来帮它们排排队啦!

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队,有的是给圆 形宝宝排排队,还有的是给水果宝宝排排队,等下老师要请每个小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你们贴上,好 了,现在请你们轻轻的站起来,不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

  2、排列好的展示在板上,请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... ),师幼共同检查排序规律。

  四、让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

  师:小朋友今天表现的都很棒,小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队,接下来,老师请小 朋友排排队开小火车,好不好?

  师:今天我们小火车有要求,要一个男孩子,一个女孩子,一个男孩子。

  四、活动延伸:

  益智区中,提供各种塑料雪花片,图形片,可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。

  活动总结

  整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境,提高了幼儿对活动环节的兴趣,在活动过程中融合了信息化教学,运用白板课件让幼儿进行排序操作,带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解,在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活,进一步提高幼儿对排序活动的理解,通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序,但是每个幼儿都是独立的个体,也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

生日教案 篇2

  (一)教学目标

  1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。

  2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣。

  (二)教学准备

  1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、

  2、排练木偶戏((小老虎过生日))

  (三)教学过程

  一、谈话导入:引导已有生活经验回顾、

  1、提出问题组织讨论与交流

  (1)你们喜欢过生日么?为什么?

  (2)你过生日的时候请过谁?为什么?

  (自由交流、集体交流)

  2、引出课题:(童谣)—————((小老虎过生日))

  评:(教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)

  二、欣赏(童谣)

  1、按童谣顺序逐段欣赏、

  欣赏第一段、

  (1)鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?

  (2)设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?

  老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?

  欣赏第二段:

  (1)鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?

  (2)老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?

  欣赏第三段:

  (1)鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?

  (2)老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?

  欣赏第四段:

  (1)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?

  正当小老虎伤心的时候发生了什么事?

  (2)老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:

  到底发生了什么事?可能是谁来了呢?

  欣赏第五段:

  (1)设置悬念:会是谁按响的门铃?

  (2)老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?

  评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)

  完整欣赏童谣:

  (1)教师配竹板朗诵。

  (2)讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?

  小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字,使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,听起来有节奏,很好听。

  (3)请小朋友再听一遍,看是不是这样。木偶表演童谣一遍。

  评:(采用新颖的朗读形式,有意的吸引幼儿的注意力,并在让幼儿真正听进去的基础上,去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受)

  三、尝试朗诵童谣:

  1、分角色练习对话:

  (1)怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音?

  (2)怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢?(让幼儿讨论练习表达)

  2、扮演角色表演童谣,(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)

  3、可以用指偶朗诵表演,自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。

  评:(让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣,并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点,照顾了个体差异,培养了合作能力)

  四、讨论:

  1、提出问题让幼儿自由讨论后,再组织交流:你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个?为什么?

  2、这首童谣告诉我们一个什么道理?

  评:(进一步为每个幼儿提供表达的机会,让其自己总结出学习的体会,对幼儿的品德教育不是表面化的灌输,而是让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力)

  总评:该语言教学活动设计与执教体现了((纲要))有关民主,创新,开放等教育理念、主要特点如下:

  一、充分体现了素质教育的三要素;

  能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的生活经验回顾,每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、

  二、教学模式有创新:

  改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文,再按原文提出几个问题让幼儿回答,没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式,如:在每段童谣欣赏之前,都是先提出问题,设置悬念,鼓励猜想,然后才诵原文,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法、

  三、重难点化解巧妙,实在地落实了教育目标、

  该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感;体验感受童谣的情趣美和韵律美;对于这些问题教师是这样处理的:(1)提出有质量的问题:如:谁会来参加小老虎的生日?会用什么办法邀请小伙伴?为什么不来?正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等,这些提问抓住了作品展现的思想要点,让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、

  (2)、突出了语言教学的独特功能、

  以往各种不同类型的语言教学,多是目标上提出让幼儿理解内容,感受语言美意境美等,而真正落实到教学过程中的很少,而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵,讨论、木偶表演诵等方法,让其有兴趣的听进去,内化和理解进去,然后再让其比较说出童谣与故事的不同,再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演,自由选择角色练习对话,启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等,让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点,使语言活动的目标落到实处、

  附:((小老虎过生日))(童谣)

  生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,小老虎想出好办法,急忙来把电话找、

  喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,

  羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、

  喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、

  大家不理小老虎,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧:

  小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹,吹蜡烛,切蛋糕,又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹、

生日教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用橡皮泥通过按、压、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

  2、感受和朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:

  各种图形模具,生活小物品若干(纽扣、吸管、瓶盖、图章等),小刀,课件PPT:蛋糕

  活动过程:

  一、导入:

  相关提问:这个宝宝为什么开心呀?你怎么知道的?

  谁陪你过生日?你还想和谁一起过生日?

  关 注:幼儿是否能联想到同伴、朋友。

  小 结:大家在一起,给朋友过生日,,热热闹闹真开心

  二、欣赏蛋糕PPT,说说自己的经验。

  相关提问:你吃过什么颜色的蛋糕?

  今天我也带来一些很漂亮的蛋糕(播放视频)

  这个蛋糕是什么颜色的?你们觉得这是什么蛋糕?为什么?

  小 结:蛋糕有各种各样的颜色,,味道也都不一样。

  相关提问:蛋糕上面有些什么好吃?

  他们是什么颜色的?怎么样放在蛋糕上的?

  关 注:幼儿能否大声的表达自己的经验

  小 结:蛋糕上有许多好吃的东西,有水果、有巧克力,而且还可以摆出许多不同的样子,有的是手拉手做好朋友;有的是整整齐齐排好队;有的是漂漂亮亮站中间;还有的是高又高的双层蛋糕;今天我们为自己的朋友来做一个蛋糕,一起过生日好吗?

  三、做生日蛋糕

  相关提问:先把橡皮泥压成什么样子?然后用什么帮忙压出蛋糕?

  你想在蛋糕上放些什么?你想怎么放?

  关 注:幼儿是否能利用用模具制作蛋糕

  儿歌小结:

  摸具盖在泥片上,

  先用小手压一压,

  拿掉多余的泥片,

  圆圆蛋糕变出来。

  四、展示蛋糕

  唱生日歌送蛋糕给朋友

生日教案 篇4

  活动背景:

  愉快的生日,有趣和幼儿喜欢的礼物,让幼儿知道自己的生日和拓展幼儿对生日的兴趣,知道父母与同伴的生日

  活动目标:

  1、了解自己及同伴的生日,产生对生日的期待

  2、初步了解一些时间方面的知识,并学习统计时间。

  3、知道生日的含义,知道自己的生日是几月几日。

  活动准备:

  1、幼儿向家长了解自己的出生日期

  2、生日统计表

  活动过程:

  一、组织幼儿介绍自己的生日

  1、讨论生日的意义

  师:小朋友们你们知道什么是生日?我们为什么要过生日?过生日时,你最想感谢谁?你愿意和谁一起分享自己的快乐?

  师:现在老师请小朋友们介绍自己的生日有谁记得的?幼儿讲述自己的生日的日期,并在日历上用红笔勾出自己的生日,回忆以往自己过生日的场景。

  师:你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了?给你准备了什么?如果你过生日,你希望有一个怎样的生日祝贺会?鼓励幼儿大胆发言,发表自己的见解

  师:小朋友们你们自己的生日知道了也是好朋友的生日你们知道吗?让幼儿记住好朋友的生日。以及爸爸妈妈爷爷奶奶的生日。

  二、统计全班幼儿的生日

  1、引导幼儿学习在生日卡上记录自己的生日,并粘贴自己的头像照。

  2、出示统计表,请幼儿按出生月份将生日卡贴在相应的'位置。

  3、引导幼儿观察每个月班用度中过生日的人数,并进行统计。

  三、比一比,谁大谁小

  1、出示年历,引导幼儿讨论月份的前后与大小的关系;谁是班上年龄的孩子?谁又是班上最小的孩子?

  2、观察年历,了解一年中有几个月,年初是几月,年未是几月

  四、教会幼儿如何对父母亲人同伴在生日时如何问好,如何将生日祝福写在贺卡上,让幼儿认识生日祝福。

  活动延伸:

  1、根据统计的结果,找出当月过生日的幼儿,并与家长取得联系,设计生日会。

  2、引导幼儿共同讨论,准备生日礼品

生日教案 篇5

  活动目标:

  1、知道大熊猫是国家一级保护动物,了解大熊猫的外部特征。

  2、能大胆运用色彩,发挥想象力为大熊猫设计漂亮的服装。

  3、体验帮助别人实现愿望是一种快乐,培养幼儿间互相关爱的情感。

  活动准备:

  动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件。

  活动过程:

  一、拼图游戏利用自制拼图课件

  出示每一个图形,幼儿发挥想象力,猜可能出现有是什么!

  利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级保护动物,是国宝。

  二、出示毛绒熊猫

  告诉小朋友,它的名字叫曼曼,今天是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢?

  三、演示课件

  1、提问:熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的色彩多一些,变得更漂亮一些)

  2、娃娃和丫丫会用什么办法来帮助曼曼实现生日愿望呢?(帮助曼曼设计漂亮的服装,戴上各种漂亮的眼镜,照下了照片)

  四、继续演示课件

  1、你们觉得娃娃和丫丫的办法好不好?

  2、你们想不想也帮助曼曼实现这样一个美好的愿望呢?

  3、我们一起用画笔为曼曼设计漂亮的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加漂亮、可爱。

  活动反思:

  熊猫是国家一级重点保护动物,它憨态可掬的样子很惹人喜爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的烦恼一样,只有黑白两种颜色,比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增添更多色彩的运用,以及发挥幼儿大胆的想象力,设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的生日愿望》。

  在这个活动中,我运用了拼图课件,在大屏幕上出现每一个基本图形时,都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象,很符合幼儿的特点,同时也发挥了幼儿的想象力,从抽象的图形变化中,不断想象,最终获得了一个完整的物象,从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。

  在观看课件的过程中,老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么,幼儿通过自身的生日体验,设想了许多的生日愿望,可是在观看到最后,幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色彩多一些,看上去更漂亮。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮助曼曼实现了这个愿望时,便萌生了也去帮助曼曼去设计漂亮服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。

生日教案 篇6

  活动目标

  1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

  2、大胆大声朗读,踊跃参加英语游戏活动。

  3、复习学过小动物单词,并在适当的场合熟练运用。

  4、幼儿能够掌握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义

  活动准备

  单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型

  活动流程

  1、师生英语相互问候.

  2、T:今天是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白兔过生日,那去之前我们要为小白兔准备生日礼物,看看我都带来了什么?

  (教师出示已准备好的实物水果进行提问)并引导幼儿说出水果英语发音. 提问

  T: What’s this ? S: It’s a banana.

  T: What’s this ? S: It’s a peach.

  T: What’s this ? S: It’s an apple.

  T:有了这么多的礼物我们可以出发了,(出示小兔子过生日挂图一张)

  这里已经来了很多小朋友,我们看看都有谁来了,你们都认识哪些小动物?引导幼儿说出自己喜欢的小动物英语(复习学过小动物英语单词)

  3、New knowledge.学习新单词

  (1)我们都带来了很多水果,可是过生日一定要有生日蛋糕的,所以老师准备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听老师发音,幼儿跟读蛋cake发音,教师运用过生日时流程,

  1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练习蛋糕cake英语发音,使幼儿熟练掌握蛋糕cake发音

  (2)出示不同种类蛋糕幻灯片(体验英语活动快乐)幻灯片变化同时,幼儿练习蛋糕英语发音,

  (3)拍打单词卡片。让每个小朋友拍打卡片,幼儿在拍打同时教师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小朋友老师要及时给予鼓励.

  (4)演唱英文歌曲(Happy birthday)结束本节课.

  活动延伸

  小朋友和爸爸妈妈进行角色表演为小动物过生日.

生日教案 篇7

  一 、活动名称 学习活动:小兔过生日

  二、活动目标:

  1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的……”

  2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上,尝试借用小工具表现作品的基本特征。

  3、激发幼儿喜欢小动物的情感,体验活动的乐趣,并愿意在别人面前表达表现。

  三、环境创设与准备:小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带

  四、活动重、难点:尝试用小工具制作面塑作品;愿意在别人面前表达表现。

  五、活动流程

  (一)、出示背景,引起兴趣。

  1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小兔的头饰)

  师:小兔是长什么样子的?(有两只长长的耳朵)小兔身上还有什么?

  2、今天对小兔来说是个特别开心的日子,你们知道什么日子吗?

  师:今天是小兔的生日,它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的?(吃生日蛋糕)

  3、那么小兔喜欢吃什么?(萝卜)

  鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。

  师:如果我们给小兔送一份生日礼物,你会送什么?

  (二)、老师示范,幼儿练习

  老师讲解示范,指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯,并且注意安全。

  (三)、表达表现

  表达自己对小动物的喜欢。

  1、师:我们送小兔礼物时,别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的……。”

  2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。

  六、延伸活动

  1、玩区角游戏:喂小兔

  2、进行探索活动:小兔还喜欢吃什么?

生日教案 篇8

  活动目标:

  1、认识感知水果:苹果、香蕉、葡萄、让孩子了解水果对身体健康的好处。并且喜欢吃水果。

  2、通过小牛手偶要开生日派对的形式,让幼儿在轻松愉快的气氛中大胆地投入活动之中、并体验与同伴分享的快乐。

  3、体验触摸、品尝等形式认知水果所带来的愉悦性、趣味性。

  活动准备:

  1、小牛手偶动物指偶若干2、苹果、香蕉、葡萄装盘 插上牙签3、水果图片若干。(苹果、香蕉、葡萄、)

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:入座,问好。师:今天是小牛的生日。一些森林里的小伙伴都来为它过生日来了。(有…简单介绍) 小牛也邀请在坐的小朋友和它一起过生日分享它的喜悦。你们愿意么?(愿意)那现在让我们去看看生日派对上有哪些好吃的水果~

  二、猜谜想象,初识水果。

  师:这只小牛,最喜欢吃各种各样的水果了。因为呀水果里面有很多营养成分,可以变得健康漂亮!小朋友都喜欢吃什么水果呀?(水果名称)小朋友猜猜动物们都带来了哪些水果为小牛过生日?(谜语的形式引出苹果、香蕉、葡萄、)红红脸,圆又圆, 亲一口, 脆又甜。

  黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。

  弯弯树,弯弯藤,藤上结串小圆球

  三、触摸、品尝水果,激发幼儿探索精神小朋友们都猜对了,那你们知道这些水果长什么样子么?让我们来认识一下它们。

  触摸水果,让孩子加深对水果的认知(苹果:红色、圆圆的/香蕉:黄色、弯弯的/葡萄:紫色:像圆球)品尝水果大胆表达水果的味道(苹果:甜又脆/香蕉:滑又软/葡萄:酸酸甜甜的)

  四、水果游戏,加深印象现在小朋友们都认识了这些水果,那老师要考考你们啦!

  什么水果红红的:苹果苹果红红的什么水果弯弯的:香蕉香蕉弯弯的什么水果紫紫的:葡萄葡萄紫紫的

  五:生日歌曲,分享喜悦。加深友谊师:小动物们和小朋友们都吃了自己喜欢的水果,小牛也非常高兴有那么多朋友为它过生日,现在小朋友们就为小牛唱一首《 生日快乐》祝小牛健康快乐,好么?(好..)

  六:出场生日派对结束了,让我们带着好吃的水果和小动物们去旅行吧!走吧

生日教案 篇9

  【教学要求】

  1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣”等。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  【教材说明】

  课文说了家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  【教学重点】

  认识生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。

  【教学建议】

  一、课前准备

  1、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

  2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。

  二、认字、写字

  1、认字:

  注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音,教学时可先让学生读读生字表(一),从自读到同座位互读互帮,做到字字读准;再出示几组音节,请学生当“正音师”,选出合适的音节带大家认读,若选得不对,大家不读,请他重选。几组音节为:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 礼(lǐ nǐ)

  饭(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

  认记生字要尽量调动学生的识字积累,出示生字,说说哪些字你已经认识了,你还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”,随生字认识“饣、”。

  2、写字:

  指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点的指导。

  今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

  正:注意横、竖的长度。第二横是上横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

  雨:“冂”要宽,中间的“竖”不出框,最后四“点”,两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

  两:“冂”内两个“人”字分布均匀,“人”的“捺”均变为“点”。

  三、词句

  课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感,可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说:‘我忘了。’”结合课前准备问问学生:妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话,可启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么。通过讨论交流,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,让学生受到感染。

  四、朗读

  文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

  全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放《生日歌》。

  五、实践活动

  1、课后的“读读说说,看谁说得多”可巩固生字,增加学生的词汇量。练习时,留出一两分钟让学生先自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如:甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

  2、亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。

  3、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。

  【教学设计举例】

  一、启发谈话,揭示课题

  谁知道“生日”是指哪一天?

  师强化:每个人都不会忘记自己的生日。

  平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?

  二、初读课文

  要求读准字音,读通课文,了解大意。读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?

  三、再读课文,提出自己不理解的问题

  教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。

  四、练习分角色朗读

  五、学习字词

  1、用生字卡片检查生字读音。

  2、交流用什么方法记住这些生字。

  3、完成课后“读读说说”。

  六、指导写字

  七、扩展活动

  要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

  【教学反思】

  1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组,自由组合接受采访。

  采访小云:

  ⑴ 小云同学,你不喜欢小布熊吗?

  ⑵ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢?

  采访妈妈:

  你的女儿把小布熊送给你,你当时心里怎么想的?

  2、你的女儿把生日借给你,你要吗?

  3、那你为什么说忘了?

  4、小云妈妈,你把小云抚养长大,一定吃了不少苦,你能讲一件典型的事情吗?

  听了妈妈的诉说,请贴近妈妈的耳朵,说一句你心里最想说的话。

  爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱,却让孩子们感受到浓浓的母爱!教师搭建一个采访的平台,在这个平等的对话场所,孩子们问自己想问的话,谈自己心中真切的感受,他们在互动交流中袒露心声,倾诉真情,一步步走进人物内心。

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