北师大版一下Unit7Animals Lesson1教案

时间：2023-08-13 13:51:00 文/张东东老师教案学文网www.xuewenya.com

　　教学内容：

　　1． Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……？

　　2． Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish

　　教学目标：

　　1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

　　2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

　　3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

　　教学重点：

　　询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

　　教学难点：

　　1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

　　2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

　　教具准备：

　　1．本单元单词卡片。

　　2．本单元挂图。

　　教学过程：

　　一、 Warm-up

　　复习数字1-10

　　1. 教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的`数量的手指。

　　2. 教师说：“Three.”，学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍手。

　　二、Preview

　　1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。

　　2. 举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’s a rabbit.”呈现单词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让单个学生说出这个单词。

　　3. 重复以上步骤呈现新单词。

　　4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。

　　三、 Presentation of new language

　　学生用书第2页

　　1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂图。

　　2. 指着图中其中一只狗问：“What’s this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。

　　3. 利用挂图呈现其他句子：It’s a bird. It’s a rabbit.

　　4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。

　　5. 教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物，让学生说出颜色。

　　6. 教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”

　　7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.

　　四、 Story

　　学生用书第2 页

　　1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。

　　2.再放一遍录音，学生跟读句子。

　　五、Homework

　　课后小记