活动目标：
1.通过游戏了解数学的方位词，锻炼观察能力。
2.尝试用图片进行替代帮助记忆
活动准备：
ppt课件，教具小猫图片，各种图片，房子图片
活动过程：
1.谈话导入
导入：今天老师带来了一群小动物来做客，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，你想先开哪扇窗?
(1)幼儿开窗邀请小动物。
过渡：是谁来做客?(小猫)是只什么颜色的小猫?
(2)引导幼儿说出它(窗)的'位置，如：第几排的第几个。
2.观察小猫的变化
(1)变换猫咪样子，幼儿观察猫的变化顺序变化一：(1只小猫睁眼)
提问：谁睁眼了?(绿猫)
变化二：(2只小猫睁眼)
提问：谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)
变化三：(3只小猫睁眼)
提问：刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么?
过渡：看来啊一起睁眼难不倒你们，轮流睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，要和我们玩游戏了。
3.做游戏：记位置
(1)找出躲起来的小猫
(2)出示窗户，幼儿回忆猫的位置
过渡：小猫都躲起来了，你还能找出它吗?
引导幼儿要把位置讲清楚(尝试说出方位词：上、下、左、右)
过渡：通过玩了几次游戏，你们好像把他们的位置都记住了。
提问：你们是用什么办法来记住他们的位置呢?
小结：原来可以用排除法来帮助记忆，也可以以一只小猫为中心，记住他的上下左右是谁。
(3)变换小猫的位置
①第一次变换小猫位置
提问：小猫的位置变了，你还记得吗?
②第二次变换小猫位置
提问：小猫的位置又发生了变化，你还记得吗?
③第三次变换小猫位置
提问：淘气的小猫位置又变了，你还记得吗?有什么好办法能帮助你记住?
(4)引出用图片替代的方法帮助记住小猫的位置。
操作：了解不同的图片代表不同的颜色的猫。把图片贴到相应的位置中。
(幼儿操作记忆环节，展示记忆成果环节)
4.展示记忆成果
小结：当我们记不住那么多的时候，我们可以用图片或者符号来代替，帮助我们更好的去记忆。
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