小学美术教案模板五篇

时间：2023-08-10 09:30:01 文/黄飞老师教案学文网www.xuewenya.com

小学美术教案篇1

　　教学目标：1.培养表现力

　　2.学习构图和表现的绘画知识

　　重点：培养欣赏美的能力

　　难点：学习构图知识

　　教具：范例、图片

　　教学活动：

　　一、导入：

　　动作随着节拍，姿态伴着旋律，

　　丰富而又和谐，多样而又和谐。

　　板示课题

　　二、出示范例

　　选择一种乐器将它巧妙绘画，再组合描绘成有趣的，优美的群像。

　　学校里有小乐队吗？经常去看看他们的演出或排练吗？同学们的表演让我们感到更亲切，画出他们演出或排练时的情景。

　　试一试，看谁观察的细腻。

　　三、比一比看看谁的画面最精彩？

　　四、做游戏

　　模仿小乐队吹、拉、弹、唱，进行模拟音乐会。

　　五、作业选择：

　　1.可以画你想象出来的小乐队。

　　2.注意人物和乐器的大小，高低、横竖、位置的穿插变化，讨论一下为什么。

　　教学随笔

小学美术教案篇2

　　课题：团包手工

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用造型表现

　　教学目标：

　　1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

　　2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

　　3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

　　4、激发学生的环保意识。

　　教学重难点：

　　1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

　　2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

　　教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

　　2、发展阶段

　　学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

　　（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。

　　游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

　　（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

　　（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、教学拓展

　　1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

　　2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

小学美术教案篇3

　　总课时数:2

　　课型:造型·表现

　　课时:1课时

　　教材分析:

　　线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

　　教学目的:

　　1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

　　教学重点:

　　感受线条的动与静。

　　教学难点:

　　用不同的线条表达流动和静止的感觉。

　　教具准备:

　　课件、作画工具。

　　教学过程:

　　一、组织教学:

　　二、导入新课:

　　1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

　　师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)--线条的动与静。

　　三、讲授新课:

　　1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉?

　　师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的'直线。

　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。

　　师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

　　想一想，线条在绘画中的作用。

　　4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

　　(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

　　暖+直=温暖、平和

　　暖+曲=热烈、欢快

　　(2)冷色和曲、直线配合

　　冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

　　冷+直=单调、呆板

　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。

　　四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。

　　五、学生作画，教师指导。

　　倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

　　六、作业展评:

　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里?

　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点?

　　3、教师简评。

　　七、拓展

　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

　　八、课堂小结

　　这节课你有什么收获?

　　九、教学反思:

　　有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。

小学美术教案篇4

　　教学内容：

　　人教版美术三年级下册第16课

　　教学目标：

　　１、启发学生对未来建筑的造型展开想象。

　　２、想象未来建筑可以建筑在哪里。

　　３、指导学生表现不同造型的建筑。

　　重点、难点：

　　１、引导学生对未来建筑的造型展开想象。

　　２、指导学生将自己所想，用自己喜欢的方式表现出来。

　　教具、学具：

　　图片、色卡、资料、媒体等。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　１、你知道什么是建筑吗？（生思考回答）

　　２、你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（学生拿出自己收集的图片，欣赏，交流）

　　二、探讨、研究

　　１、今天，老师也准备了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比较一下，你发现了什么？［出示图片］（学生比较欣赏）

　　２、这样的古房子已不多了，而且越来越少，它们被许多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢迎，你知道是为什么吗？（学生谈想法）

　　a、下面我们就一起去参观一下现代建筑之城吧！［出示图片］

　　b、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起分享分享吧！（学生介绍）

　　３、从古代到现代，建筑也是不停（发展）变化的．未来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢？你能猜想一下吗？（学生猜想）

　　４、请你用简单的线条把它表现出来？学生板演．（其余学生在纸上练习、表现建筑）

　　５、真了不起，你能根据这个简单的建筑造型，具体想象一下这幢建筑的具体样子吗？（学生想象、交流）

　　６、看来，一个造型在不同的建筑师脑海里能建造出不同的建筑，下面就让我们用自己的双手来表现我们脑海中的建筑吧！学生表现．（可画可做）

　　７、建筑雏形展示，师生共评

　　三、建筑与环境的研究

　　１、你设计的建筑，打算把它建在哪里？为什么？

　　２、不同环境需要不同的建筑．不同的建筑应放在不同的环境中，你的建筑应有怎样的环境呢？（学生思考，继续完成作品。）

　　3、学生作业，教师巡视指导。

　　四、作品展评。

　　1、举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，交流心得。

　　2、生生互评，教师点评。

小学美术教案篇5

　　课题：装饰人型

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，培养学生创造美的欲望，开发创造性思维，提高审美能力。

　　2、锻炼动手能力，学习装饰人型的基本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、色彩配置等手法。

　　教学重难点：

　　1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。

　　2、对“废弃物”的巧妙利用及独特的设计。

　　教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。

　　2、赏析作品：

　　师：瞧，这些生动有趣的装饰人型，神态各异，第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的神气，旁边那位少女却低头害羞，似乎在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，十分可爱；另一个正在演讲，激动的头发都竖了起来。

　　3、分析作品材料

　　师：同学们仔细看看，这些有趣的人型是用什么材料制作的？

　　小结：是用各种不同形状的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。

　　4、制作方法与步骤：

　　（1）构思

　　（2）组合

　　（3）装饰

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业