有用的纸盒大班教案1
活动目标:
1、 通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备:
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程:
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)
2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的?
小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的`长方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?
(让幼儿从容易粘合处开始拆)
2、 纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的.改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子?
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒?
3、 引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。
观察拆开的平面图形:大家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)
三、 讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
有用的纸盒大班教案2
活动目标:
1、发展身体协调能力,利用身体各部位进行多种活动。
2、尝试用鞋盒,酸奶盒等纸盒当活动材料,探索多种玩法,培养创新能力。
3、能够完成游戏任务,体验体育游戏的快乐。
活动准备:
1、环境安全准备:检查场地,材料,幼儿服装的安全性。
2、玩教具准备:鞋盒,酸奶盒,垫子,平衡木。
活动过程:
一、准备部分
教师带幼儿进行简单的队列练习,幼儿变队成圆圈,教师带领幼儿手拿酸奶盒子进行纸盒操,活动身体各部位。
二、基本部分
1、引出活动
教师:小朋友们,刚刚我们做了纸盒操,想一想,用纸盒与我们身体各个部位还可以怎么玩儿?请你们试一试,比一比,看谁想得多,和别人的不一样。
2、探索体验
幼儿在场地自由探索纸盒的玩法,教师巡回指导,引导幼儿探索单人,双人合作及多人玩儿盒的方法。
3、交流分享
幼儿展示纸盒的多种玩法。
4、拓展练习
(1)将幼儿按性别分成男孩女孩两队,带到教师布置好的场地上。
场地布置如下:
起点——沿中线左右摆放的空纸盒——平衡木——垫子——横向摆放的空纸盒——终点。
让幼儿思考如何带着纸盒从起点安全到达终点,保护手中的纸盒宝宝不掉到地上,并请几名幼儿上前示范讲述方法。
(2)闯关游戏
请幼儿依次尝试带着纸盒宝宝从起点赶到终点,幼儿运用自己探索的方法行进。(如:先踏着盒子走到平衡木前,将酸奶盒子平放在手上或头顶走过平衡木,用头顶或腿夹着盒子过垫子,最后跨跳或双脚跳等方法越过最后一关,到达终点)
教师进行小结,请幼儿集体再次进行一次闯关游戏,教师有意识提醒男女孩子进行闯关比赛(幼儿到达终点后从场地两侧跑回起点处)。
(3)送纸盒宝宝回家
教师:纸盒宝宝玩儿累了,要休息了,请小朋友们把它们安全送回家吧,比一比,赛一赛,男孩女孩谁最快!
幼儿与教师一起念儿歌:纸盒纸盒真有趣,我们和它做游戏,看看谁的本领强,安全送它回家去。念完儿歌后男女孩子出发,继续闯关将纸盒送到终点指定位置,然后从场地两侧回到起点处。
5、教师小结纸盒的不同玩法
三、结束部分
请几名幼儿跟随配班教师整理场地道具,剩余幼儿随教师到阴凉处进行放松活动,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。
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