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小学语文《爬山虎的脚》教案范例

时间:2023-08-22 05:34:15 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  教学目标

  一、知识与能力

  了解关于爬山虎的脚的知识;正确流利有感情地朗读课文。

  二、过程与方法

  通过合作讨论和圈点批注等方式读懂课文,提取文章信息。

  三、情感态度价值观

  学习作者认真观察的科学态度

  教学重难点

  一、教学重点

  疏通文章写作思路,通过文章中的描写想象画面。

  二、教学难点

  读懂爬山虎的脚是怎么爬的。

  教学方法

  朗读法、圈点批注法、小组讨论法

  教学过程

  1.导入

  上节课观察了苏轼眼中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的庐山,也游赏了陆游笔下“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的山西村。这节课我们来了解一种植物,也就是爬山虎(板书“爬山虎的脚”)。这种植物很神奇,它有脚。大家也许觉得奇怪了,植物怎么会有脚呢?如果它真的有脚,它会走路吗?会爬行吗?学习过这篇课文我们就知道答案啦!

  2.整体感知

  (1)读对字音。

  (3)快速浏览课文,标出段落,思考课文都是从哪些方面描写爬山虎的?(叶子:第二段、脚:第三四五段)

  3.重点研读

  (1)为什么文章题目是爬山虎的脚,文章却先用了一段来写叶子呢?爬山虎的叶子给你什么感觉?学生讨论回答。

  (3)接下来就看看作者是怎么写爬山虎的脚的?文章写了爬山虎的.脚的哪些方面?学生回答,老师板书。

  4. 小结作业

  总结:叶圣陶写出这篇文章非常用心,他写出了爬山虎脚的变化,说明他观察了很长时间,而且观察得非常细致;他还知道爬山虎的脚扒在墙上非常牢固,说明他还用手尝试拉一拉爬山虎的脚。叶圣陶不是植物学家,但是他经过细致的观察,写出了这样一篇关于植物的好文章,我们也要学习叶圣陶先生这种仔细观察的科学精神,只有认真观察生活中的人和事物,才能写出有真实感的好文章。

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