八年级历史三大改造
课程标准：
知道对农业、手工业和资本主义工商业的*改造基本完成是*制度在我国建立的标志。
教学目标
知识与能力
知道农业*改造的形式；国家对资本主义工商业的*改造政策。了解三大改造的'实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。
过程与方法通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题；教师适当补充一些课外材料让学生阅读；引导学生编写、表演小历史剧；引导学生课后撰写题为《我看三大改造》的小论文。
情感态度价值观认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到*的转变，确立了*制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的*改造的道路。
教学过程
导入
我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的*农业经济，这是我国*事业成败的关键之一。
小历史剧：《鸡毛飞上天》农业、手工业合作化
议一议：国家对农业实行*改造有什么必然性？
看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业进行*改造的方式、方法。
看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化，农民向党中央毛主席报喜》，加深认识。
教师简单介绍手工业合作化的情况。公私合营
身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况，了解其发展历史与现实状况。（成果汇报）
教师解释“公私合营”的概念。
学习与思考：为什么说三大改造基本完成后，我国的*制度基本建立起来了？
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