学文网

口语交际教案合集六篇

时间:2023-08-15 00:08:16 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

口语交际教案 篇1

  课时安排:3课时

  教学目标:

  1.培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。

  2.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。

  3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感。

  4.围绕是否把事情的过程写清楚,是否表达了童年生活的有趣,认真修改自己的习作。

  教学重难点:

  重点:

  通过讲述童年故事,收集反映童年难忘的生活片断,通过交流,拓展学生的思路,使他们从不同角度讲述自己童年的故事,在交流中表现童年生活的丰富多彩,进一步感受童年的美好、纯真,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。

  难点:

  把故事讲述具体,清楚,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。

  教学准备

  1.有关童年的音乐磁带。

  2.收集有关童年的碟片及照片。

  教学设计

  第一课时

  (口语交际)

  一、引导回顾,体验童年情趣

  1.回顾学过的《冬阳童年骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文,说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

  2.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……)

  [对学生进行口语交际能力的培养,可以通过回忆已学的课文来导入本组专题,同时又为下面的口语交际设下铺垫。]

  二、打开记忆闸门,回忆自己童年

  1.我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处,去找回我们的童年。

  2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

  3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。

  [教师以饱含深情的导语调动学生参与的热情,引发学生回忆生活,打开话匣子。通过自主回忆,再小组交流,让学生在碰撞中击活思维的火花。]

  三、课堂交流,分享童年

  1.评选出最难忘的童年故事(在学习小组内进行)。

  2.班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。

  3.师生共同评议,并提出具体的修改建议。

  [通过讲故事的形式,激发学生参与的兴趣。同时,让其他学生在参与评议中进一步学会交际语言,达到口语交际的目的。]

  四、修改提高,难忘童年

  1.以学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。

  2.开展童年故事会。

  3.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。

  [以学生喜爱的讲故事形式,让学生兴致勃勃地参与活动,既体现了评文教学的以

  人为本,给学生以自主空间,又满足学生交流的愿望。]

  五、课外延伸,生活中说。

  让学生回家以后,和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。

  第二课时

  (习作指导)

  一、创设情境,引入课题

  “池塘边的榕树上,知了在……”

  同学们,还记得《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,那许许多多的童年往事,会不时地在我们的眼前浮现,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事,并用文字把它表达出来,和大家一起分享。(板书:童年趣事)

  [情境激趣,引发期待,为学生搭建一个交流的平台。]

  二、自由交流,拓展思路

  可以分两种方案进行:

  方案A:指导学生观察课文插图,明确图画内容。再引导学生把自己看到的、想到的用自己的话,编成一个内容具体的故事。

  方案B:

  小组交流,说说自己以前的有趣的事情。(内容不限,可以是发生在学校的趣事,也可以是发生在家里的趣事。)

  三、班内交流,评价指导

  1.指名学生叙述刚才准备的有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体、清楚。

  2.组织评价:“他说的童年往事是不是有趣?”“他是不是把故事发生的过程说。鼓励学生在习作中用上平时积累的词语,选择喜欢的表达方式。具体清楚?”或者“你说的什么地方你最欣赏?”“你还有哪些地方没有听清楚?”“你对怎样说得更好有什么建议?”等。

  [重视习作的交流和评议,意在让学生在反思中提高自我修改能力。]

  四、明确要求,草拟作文

  1.读“作文内容”,明确这次作文给我们提了什么要求。

  2.把自己的童年趣事写下来。

  3.交流习作,提出修改建议。写好之后,可以同学之间互相交换着看,并展开评价,欣赏写得好的地方,指出不足之处,提出修改建议。

  五、小结谈话

  通过这节课的学习,大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系,大家还没有把全文改完,可以在课后继续修改完,让老师和同学们最后也能分享到你们的童年趣事。

  第三课时

  (习作讲评)

  一、导入课题,组织典型作文的讲评

  1.同学们,老师阅读了同学们的作文,就好像走进了你们的童年,感受到了大家童年的纯真和美好。

  2.出示教师事先从学生的初稿中发现典型。

  3.用投影仪展示优秀习作,可以让作者朗读。

  4.师生共同评议。

  (他写的童年往事是否有趣,他是否把事情的过程写清楚?

  这篇习作在语言运用方面,你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?)

  [组织学生交流自己的习作,通过师生评议,达到进一步指导的目的',并结合评议,修改自己的习作。评议的重点,是事情写得是否真实具体,语言是否通顺,是否表达出了自己的真实情感。]

  二、组内评改

  在小组内互相交流。要求学生先在小组内读自己的习作,再指出自己习作的优点和不足,然后让其他同学评一评优缺点,提出修改建议。

  三、佳作欣赏

  1.小组推荐优秀习作,让大家赏析。

  2.作者谈自己在修改习作过程中的收获。

  3.朗读作品,佳作上墙。

  [习作的赏析、交流、评析,是进行口语交际、习作训练的一次良好的语言训练。在交流、评析过程中,教师要适时做好点拨、引导,以进一步提高学生的表达能力,达到听说读写综合发展,习作与口语交际同步提升的目的。]

口语交际教案 篇2

  【教学过程】

  一、导入

  1、同学们,你们喜欢做游戏吗?今天,黄老师给大家带来了一个可爱的小精灵,它要和大家一起来做个游戏,名字叫──(点击并齐读我做你猜)

  2、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么,就大声地说出来。

  3、你也想让别人猜猜你在做什么吗?

  你还会做什么?从你开始自由发言。想说的同学一起站起来说。

  4、看来,我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子,你们愿意把你的本领教给别人吗?这节口语交际课我们就来学习教你学一招。

  5、想想我们在口语交际的时候要注意些什么?(板书:层次分明、表达清楚、语言生动)

  师小结:这就是我们口语交际的要求。

  二、介绍本领的方法

  1、按照口语交际的要求,黄老师先来教大家一招变魔术。

  2、师边说边演示。

  3、看了黄老师的表演,听了我的介绍,你有什么不明白的吗?

  4、生质疑,师解答:

  师小结:先介绍内容,再介绍诀窍,这就是我们这节口语交际课的方法。

  三、召开兴趣小组组长招聘会

  1、按照这样的方法和要求,现在你能很快把你的本领教给别人吗?

  2、这么能干呀!黄老师要告诉大家一个消息,跟你们有关,想知道吗?学校马上要召开一个兴趣小组组长招聘会,有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组,想试一试吗?

  3、按照刚才说的方法和要求,先教教你的小伙伴,让他们给你提提建议,准备吧!

  生准备。

  4、招聘大会马上要开始了。应聘的同学准备好了吗?你们能不能当选,下面的小评委们说了算。小评委们可直接向选手提问,如果他的回答让你们满意了,请举起手中的笑脸。听明白了吗?

  5、师宣布招聘大会开始,生自由上台应聘,由下面学生选出组长。

  (过渡语:你想应聘哪个小组?

  太精彩了!我看到同学们都跃跃欲试了!

  今天我们学习的教你学一招,这一招不仅是小手工、小制作,还可以是我们从书本上、从网上、从父母、老师那里学到的生活小窍门,你们有吗?)

  6、你为什么选他?按照口语交际的要求和方法,你认为他好在哪?

  7、这么能干的组长都被我们小评委选出来了,你想学什么本领就到哪个小组去,行动吧!

  四、小记者采访

  把小组长的本领都学到手了吗?现在我是学校向日葵广播站的小记者,来采访一下你们的学习成果,好吗?(你参加了哪个小组?学会了什么本领?还想学什么?)

  学生采访。

  五、师小结

  我们这节口语交际课的内容是教你学一招,我们不但复习了口语交际的要求,还知道了这一类口语交际的方法,相信大家的收获一定不小,这节课就上到这,下课!

  【板书设计】

  口语交际

  教你学一招

  要求

  方法

  层次分明

  介绍内容

  表达清楚

  语言生动

  介绍诀窍

口语交际教案 篇3

  学习目标

  1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感。

  2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。

  3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力。

  课前准备

  整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物。

  第一、二课时? 习作

  谈话导入

  同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静。民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前。我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧?

  明确要求

  请同学们默读习作提示,看看有哪些要求。

  出示要求:读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料。

  读悟写作方法

  转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料?

  小组交流,总结读后感应怎样写。(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达。)

  自由写作

  请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感。

  越评议修改

  读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来。

  在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示。

  全班评议,提出修改意见。

  结合评议,自己修改作文。

  第三课时? 交流平台? 口语交际

  图像导入

  请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情。)

  提出要求

  我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?

  是的,演讲需要做到以下几点:

  围绕一个主题

  抓准几个方面

  列举有力事例

  组织通顺语言

  表达有声有色

  这节课,就让我们以“不忘国耻,振兴中华”为主题,展开一场演讲比赛好吗?

  自主准备

  请同学们根据课前收集的资料,想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?

  你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说。

  组内交流

  在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛。

  演讲比赛

  全班评选演讲优胜队.

  第四课时? 词语盘点? 日积月累? 展示台

  词语盘点

  学生自读。

  出示投影,看拼音写词语。

  同桌互查。

  自选三个成语造句,写在练习本上。

  日积月累

  小组内互读词语,注意把字音读准确。

  请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子。

  展示台

  办一期“不忘国耻,振兴中华”的中队报刊,将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。

口语交际教案 篇4

  (一)揭示话题

  看图说说:小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方?第一幅图小兔在做什么?第三幅图呢?

  (二)思考问题

  让每个同学独立思考:“小兔会用什么办法运南瓜?”然后,把想出的办法与同桌的同学交流。

  (三)全班交流

  教师要鼓励学生大胆说出想到的办法,并根据学生的回答肯定其思考的角度,以打开学生的思路,多角度地想出办法。如,学生说出小兔看到路边熊猫骑车经过,上前去请他帮忙运一运;小兔见南瓜太大,就请来自己的好朋友──一群猴子帮着抬回家。教师可点出这是用请别人帮忙的办法来运的。这实际上是在点拨学生可以再从不请人帮忙的方面去想,或继续补充请人帮忙的办法。如果学生说小兔找来绳子拴住南瓜拉,找来木棒撬着移,教师可点出小兔在自己克服困难,不过挺费力气的,这实际在启发学生想想有没有更巧妙的办法。一些办法可能开始没想到,在交流之中互相启发后会想出。如,把南瓜侧着立起来像车轮似的推着滚回家;向朋友借来小车,把南瓜移到车上拉回家。如果有的学生开始就说出了把南瓜滚回家,教师也应启发学生想想还有没有别的办法,绝不可局限于一种,否则达不到启发想象的目的。在交流中始终要重视语言表达,指导学生把话说清楚。

  (四)讨论评议

  讨论:哪种运南瓜的办法好?为什么?

  什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回,请人帮助这个办法好;如果路平好走,自己推着滚回家这个办法好;如果路上有障碍,说不定用小车推也好。在讨论中,教师要鼓励学生有自己的主张,只要能说清楚理由都应予以肯定,以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。

  (五)课后延伸

  在小兔运南瓜的办法中选一种,画一幅画。

口语交际教案 篇5

  一、教学目标:

  1.能抓住景物特点,按照一定顺序介绍家乡的风景、名胜。

  2.自然大方,乐于与人交谈,倾听别人发言时态度认真,不随意打断他人。

  3.培养收集资料的能力,促进学生对家乡的了解,培养学生热爱家乡的情感。

  二、教学重点

  1、引导学生了解桂林山水风光,激励学生热爱家乡的思想感情。

  2、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”,提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度。

  三、教学难点

  双向互动的语言环境的营造,达到交际的训练目的。

  课前准备

  上网或去图书馆搜集相关资料,如:旅游线路、著名景点、相关传说及各种图片等。

  四、课堂教学

  (一)出示信件,激发“说”的欲望

  1、出示一封信件,激发学生的说兴趣

  今天老师收到远方外甥贝贝的一封信,信的内容和大家有关,想不想听?那请大家认真听------(读信的内容)。

  2、师述:“桂林山水甲天下”,山青、水秀、洞奇,有漓江,有象鼻山,有伏波山,有……,(引导学生说景点)

  桂林有这么多旅游景点,你最想带贝贝到哪里游玩呢?为什么?大家快想想,自己先独立思考,要求:

  (1)讲清楚景点的名称、地点,然后用一两句话说说你推荐的理由。

  (2)其他的同学认真听,可以加以补充。

  3、请同学发言

  (二)示范指导

  1、师:老师昨天也准备了一个景点的资料,大家想听听吗?

  今天我先带大家到穿山公园游一游。

  要求:边听边想,导游介绍景点的时候,有什么要求。(从态度和内容两个方面思考。)

  2、教师介绍景点----穿山公园

  3、小结“说”法:介绍风景、名胜时,一定要抓住特点,按一定的顺序介绍,这样才能让人听得明白。

  板书:内容:抓特点按顺序展开想象

  态度:自然大方有礼貌有耐心

  4、大家都知道了作为一个小导游的要求,那么谁来说说作为小游客有什么要求呢?

  小结:倾听礼貌提问

  (三)模拟交际

  过度:你们能导游那样,抓住各个景点的特点,选择合适的顺序介绍自己熟悉的风景、名胜吗?

  1、小组合作练说

  现在我们以四人小组为单位,拿出课前收集景点的资料,如果你有合适的图片,还可以展示一下,大家讨论补充:怎样才能能把桂林的美景介绍清楚,给贝贝和更多的游客留下深刻美好的印象?

  小组内交流

  2、模拟演练

  咱们请一个同学来当小导游,其他同学一起扮演小贝贝。我们要评选“最佳小导游”

  (四)、拓展“说”的空间

  小结:听了大家的介绍,难怪大家都说“愿作桂林人,不愿作神仙”。到这些地方参观、游览,能够开阔我们的视野,增长我们的见识,愉悦我们的身心。平时,我们也可以利用节假日到景区当义务小导游!

口语交际教案 篇6

  学习目标

  1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。

  2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

  课前准备

  和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣引入

  同学们,在我们成长的经历中,是不是有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢?就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享好吗?

  二、充分准备

  想:

  1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。

  2.想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。

  说:

  1.练习把事情的经过说得完整有条理。

  2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。

  3.练习有感情地叙述“难忘的第一次”

  三、小组演练

  1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。

  2.吸纳同学们的意见,重新组织说话内容和语言。

  四、班内交流

  1.每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。

  2.全班同学参与评价内容、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。

  3.讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。

  五、总结点拨

  1.小组讨论:要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。

  2.教师点拨性小结。(针对同学们的表现肯定好的见解,补充没提到的方面,提出建议。)

  3.学生结合本次交流所得重新组合发言内容,练习表述清楚。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

关于正常退休申请书(通用六篇)2023-08-15 21:00:53

小学升初中入学申请书2023-08-18 00:45:24

有关贫困助学金申请书模板汇总8篇2023-08-21 08:02:02

低保申请书合集九篇2023-08-26 02:54:55

解决问题的策略教案与反思范文2023-08-26 23:57:32

幼儿园重阳节的教案2023-08-14 08:21:14

筷子的传说教案2023-08-11 12:47:19

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章