活动目标：
1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
多媒体课件绘画纸水笔
活动过程：
一、出示0，引起幼儿兴趣。
课件2
“这是谁呀？”
“有没有不同的意见？”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我们先叫它可爱娃娃吧！”
课件3
“今天这个可爱娃娃要出去旅行了！”
二、理解0在不同的地方的不同名称和用途。
1、课件4，0娃娃来到数字城
“可爱娃娃来到了什么地方？你怎么知道的？”
“可爱娃娃在这里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他还有什么作用呢？”（如果他和其他数字结合在一起会有什么变化啊？）
课件5，数字游戏“找一找”
“0娃娃可要考考我们小朋友喽，0娃娃藏在我们家里了，请小朋友找一找这幅图中0藏在哪里了？”
“除了我们家里，好多地方还有0呢，请你想一想，和旁边的`小朋友说一说，什么地方有0？”
幼儿说，老师点击课件。
“小朋友真聪明，在生活找到了这么多的0，0娃娃的用处可真大！”
2、课件6，0娃娃继续旅行
课件7，0娃娃走到了音乐城
“你们猜一猜，这次它到了哪里？你从那里看出来的？”
“0娃娃到了哪里啊？”
“0娃娃来到了音乐城，可要改名字了，给他改个什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音乐中有什么作用啊？”
课件8，玩节奏游戏
“休止符娃娃要和我们做个做个游戏，我们一起看一看！”
（1）出示节奏练习
“你们会拍吗？我们一起来试一试！”
（2）老师演示变化后练习
“它们要变了哦！看仔细了！你们还行不行了？”
（3）幼儿来编节奏练习
“谁愿意也来编一个节奏的？每一个小节是2拍。”
“这是我们小朋友编的，有一定难度了，你们有信心拍好吗？”
3、课件9，0娃娃走
课件10，0娃娃走到了图形城
“休止符娃娃又要出发了，这次来到了什么地方？”
“休止符娃娃来到了图形城，应该叫什么名字了？（它是什么娃娃了？）”
课件11，玩游戏
“椭圆形娃娃要和我们做游戏，看，这是什么？我们来看看这些椭圆形会变成什么？”
老师或幼儿操作课件
三、引导幼儿想象创造。
“椭圆形娃娃和其他图形组合在一起还可以变成很多图画呢，你会变吗？”
幼儿回答。
“我们一起来试一试！”
幼儿操作。
四、结束活动。
“先画好的小朋友可以和同伴讲一讲，也可以讲给老师听。”
“你把椭圆形变成了什么？”
活动反思：
在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
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