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学习东方明珠的教案设计

时间:2023-08-12 05:04:23 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

学习东方明珠的教案设计

  课时目标:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国*现代化建设的巨大成就。

  教学重、难点:理解课文内容,感受*现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。

  课前准备:课件

  教学过程:

  一、看图导入:

  1、(出示课件:黄浦江边东方明珠塔)

  在美丽而繁华的黄浦江边,我们认识了一个新朋友,它是谁?

  2、(出示:上海黄浦江边,有一座广播电视塔。)

  比一比,看谁读得流利、读得响亮。

  3、通过上节课的学习,你们对这个新朋友有多少了解呢?

  4、读题过渡:今天让我们继续读课文,你会发现课文中的东方明珠更加美丽。

  二、学习第一、二自然段:

  1、东方明珠到底有多美呢?请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。

  2、四人一组讨论:你觉得东方明珠哪儿最美?可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。

  3、交流学习第一、二自然段:

  你觉得哪儿最美?

  (A)教学名字美:

  1、哪儿读出来的?(生读句子)

  原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字,谁能把它的名字读得最美呢?(指名学生朗读)

  2、你喜欢这个名字吗?带上你的'笑容大声地告诉大家这个美丽的名字,好吗?(指导朗读)

  3、真不错!谁敢跟他比一比!(学生赛读)

  过渡:让我们继续交流,还有哪儿让你觉得最美?

  (B)教学灯光美:

  生:(我看到塔上的灯光了,很美。)

  1、你真了不起!会用看图的方法来学习了!你能给大家介绍一下你看到的灯光吗?(让学生看图,补充。)

  2、还有谁喜欢塔上的灯光呢?你从哪儿读出来灯光特别美?(五光十色)

  3、谁想读这个词?(开火车读)

  4、老师听了,好像看见了塔上银光闪闪,像满天的星星,多亮啊!还有红的、绿的……我都数不清了,小朋友,你们好像看见了什么呀?

  (学生想象说话)

  师小结:是呀,多美的灯光!(引读)夜晚,……,塔上的灯……,……,非常……。

  (出示这句话,指导朗读)

  (1)同桌互读,互评,互相打分,并提出自己的看法。

  (2)全班赛读。

  过渡:小朋友不仅会读书,而且会用看图的方法来学习了,让我们用这种方法继续学习。

  (C)教学塔的高大:

  这座塔,头顶蓝天,脚踩大地,像一个巨人。

  1、谁像一个巨人?你们觉得它怎么样?(指名学生回答)

  2、那你们想用什么方法来告诉大家它有多高有多大呢?

  (小组讨论)

  引导使用这样的方法:

  ①读书,并加上自己的动作。

  ②画画:头顶蓝天,脚踩大地

  ③改句子,发出自己的感叹:啊!(哇!)东方明珠……

  相机指导朗读

  小结:和小朋友一起学习,连老师都发现东方明珠不但名字美,而且灯光美,还非常高大呢!

  以学习小组为单位赛读一、二自然段

  三、学习第三自然段:

  1、小朋友把东方明珠读得那么美,老师忍不住想夸夸它!(出示第三自然段,老师故意读漏“真”字)

  2、引导学生提出问题:为什么不能把“真”扔掉?

  3、同桌互读,互相讨论,然后发表自己的见解。

  4、指导朗读这一自然段

  四、深化主题:

  (一览黄浦江边的美景)

  师:其实,黄浦江边不仅仅有东方明珠,你们看,高楼大厦到处都是,我们的祖国和小朋友一样也在成长着,而且和小朋友一样会有一个更加美好的明天。

  五、指导书写:

  1、认读生字:有、是。

  2、指名读

  3、分析字形::说说你是怎样记住它们的?

  4、指导书写。

  5、在书上描红。

  6、在田字格里书写。

  六、课外作业:

  背诵课文

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