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十二生肖歌音乐教案

时间:2023-08-23 11:13:35 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

十二生肖歌音乐教案1

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。

  2.初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。

  活动准备

  十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

  活动过程

  1.谈话导入,初步感知歌曲

  (1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

  (2)你属于哪个生肖?

  (3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

  2.学唱歌曲

  (1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。

  (2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  (3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。

  3.演唱歌唱。

  (1)老师唱歌曲,幼儿在“XX”处说唱生肖名。

  (2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

  活动延伸

  1.美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

  2.把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。

十二生肖歌音乐教案2

  活动目标

  1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说;知道自己和父母的属相。

  2、知道可利用图片的暗示,理解记忆十二生肖歌词的顺序。

  3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》,唱清歌词,唱准旋律。

  活动准备

  教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

  活动过程

  1、教师出示剪纸画“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。

  今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧。(教师出示剪纸画)你都看见了哪些动物,让幼儿说出动物名称。

  2、教师讲述故事“十二生肖”。

  3、学习儿歌《十二生肖》(节奏朗诵)

  4、完整倾听歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  5、边欣赏图画,边唱歌曲,进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。

  6、幼儿选择头饰,扮演十二生肖中的一种动物,玩十二生肖的游戏,进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

  活动提示

  1、结合美术活动,引导幼儿自己动手做生肖饰品。

  2、提请家长配合:

  与孩子一起了解周围亲人的属相,熟悉十二生肖的顺序。

十二生肖歌音乐教案3

  活动目标:

  1、在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。

  2、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

  3、能积极愉快地参加音乐活动,体验创作的乐趣。

  活动准备:

  节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音

  活动过程:

  1、小朋友,你今年几岁了?属什么?

  2、你的爸爸、妈妈属什么?

  3、属相也叫生肖,除了这些生肖,你还知道哪些?

  幼儿说出来后,教师一一出示

  生肖是按照一定的顺序排列的,小朋友一起说一说生肖。

  4、今年是什么年?(马年)

  今年出生的孩子都属马,小朋友是五年前出生的,那就属牛,六年前出生的孩子就属鼠。

  5、这些小动物被选上当十二生肖,真高兴,我们一起为它编首歌吧。

  (1)出示节奏图,幼儿一起打节奏。

  (2)编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。

  (3)编好后,幼儿一起朗诵歌词。

  (4)跟随音乐朗诵歌词。(启发幼儿有节奏地朗诵,自然而然地将儿歌和旋律匹配。)

  6、激发幼儿积极跟随音乐旋律,轻学唱歌曲,初步唱准旋律。(两遍)

  7、这首歌真好听,我们来起个名字吧。

  8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了,我们也来学学它们吧。(教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作)

十二生肖歌音乐教案4

  活动目标:

  1.在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

  2.通过游戏、表演等方式,表现十二生肖动物的音乐形象。

  3.体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。

  2.幼儿已经认识过十二生肖动物,了解十二生肖的有关故事。

  活动重难点:

  重难点:在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

  活动过程:

  一、谈话导入活动:

  1.师:小朋友们,你是属什么的?

  除了狗和猪,你还知道十二生肖的其他动物吗?

  二、学习歌曲

  1.教师请唱歌曲

  师:小朋友们可真聪明,尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师,他们都非常高兴,兴奋地唱起了歌来。(出示图谱)

  2.幼儿学唱歌曲

  (1)师:你听到了歌曲里唱到了哪个小动物?它是怎么来的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起来)

  谁是第一个来的?(老鼠)

  师介绍:因为老鼠是第一个来的,由它开头,我们说“小老鼠打头来”。

  师:哪些小动物是个好朋友一起来的?(龙、蛇、马羊)

  他们是怎么来的?做了什么动作?(甩尾巴,迈大步)

  师:哪些小动物唱了两次歌?(兔儿、鸡)

  谁能把他们的歌唱一唱?

  (2)跟着音乐学做小动物的动作

  师:小动物们又要唱歌了,它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子,你们愿意吗?

  (3)尝试跟唱歌曲

  师:这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌,我们一起加入吧。

  三、练习歌曲

  1.用接唱的方式练习歌曲

  教师唱前一个小动物,幼儿唱后一个

  2.交换演唱

  3.完整一起演唱。

  四、游戏

  1.教师介绍游戏内容

  师:小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了,他们想邀请我们一起去玩一个游戏,我们看图上小动物排成了什么队伍?(一个圈)

  我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈,一边表演一边往前走,表演的小动物需要站在队伍的最前面。

  2.教师请几位幼儿示范。

  3.十二位幼儿带头饰表演。

  4.观看歌曲视频,结束活动。

十二生肖歌音乐教案5

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。

  2.发展倾听、推理、猜测的能力。

  3.感受民间歌曲的魅力。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

  活动过程:

  一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲

  1.翻图感知整首歌曲。

  师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的`肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。

  2.引出课题。

  师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

  二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。

  1.学习歌曲第一段。

  (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

  问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)

  (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。

  幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。

  A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。

  教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

  幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

  B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

  三、完整学唱歌曲

  1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。

  2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。

  3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

  4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

  5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。

  活动反思:

  揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

  整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

  小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

十二生肖歌音乐教案6

  教学内容:

  一、唱:《十二生肖歌》

  二、听:《母鸡与公鸡》

  三、采集与分享、歌表演

  教学目标:

  一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。

  二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。

  三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

  教学重点:

  学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

  教学难点:

  唱准× 0 × ∣节奏

  教学用具:

  钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

  课前问课:

  《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。

  《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

  教学过程:

  一、故事导入新课(媒体出示画面)

  你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

  [

  设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

  二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

  (一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

  马羊猴,鸡狗猪;

  快到生肖乐园来;

  唱歌跳舞乐一乐。

  (二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

  (三)小朋友边读边表演。

  [

  设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

  三、教唱新歌:

  师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

  (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

  (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

  (三)跟着老师有节奏地朗读歌词;

  (四)小朋友,你觉得哪一句比较难读?

  (五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

  加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊, 请把顺序 排。

  (六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

  (七)听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

  (八)教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

  (九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

  (十)完整地演唱歌曲。

  (十一)小朋友,愿意把优美的歌声送吗?

  (十二)歌曲处理:

  1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

  2、用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

  (十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

  [

  设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]

  四、欣赏(《母鸡与公鸡》)

  (一)下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?

  听听,演演。

  (二)师讲解:

  这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

  (三)听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

  (四)师

  这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

  五、采集与分享:

  1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

  2、开始活动:演一演,猜一猜?

  六、唱唱、跳跳,出音乐教室。

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