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幼儿园教案:空间

时间:2023-08-12 02:12:27 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  幼儿园教案:空间一

  设计意图:

  空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合中班整合设计了以下活动,让幼儿在玩中学。

  活动目标:

  1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

  2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

  3、体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备:

  幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

  活动过程:

  一、 游戏导入:

  1、 听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

  2、 ——“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

  3、 游戏:躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈 妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  二、 辨别空间方位:

  1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  2、出示范画(1):

  (1)、“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”

  (2)、出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

  3、出示范画(2):“它是谁啊?”

  今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

  三、游戏:拼一拼1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的'拼在喜洋洋头的上面。

  2、幼儿拼一拼:

  3、请个别幼儿来说说成品,教师小结。

  四、写一写

  1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

  2、教师示范。

  3、 幼儿做题:

  五、活动结束:火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

  幼儿园教案:空间二

  引用:

  空间智能不是幻想,而是一种能力,是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点:

  1、图像思维,可清楚地说出视觉表象。

  2、能轻松看地图及其他图表。

  3、喜欢画画、泥工等艺术。

  4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

  5、喜欢想象,并创造出内心的表象。

  6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

  7、有好的色彩感觉,经常用图像来记忆。

  活动准备

  磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。

  活动过程:

  1、 教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。

  2、 引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。

  3、 教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的数是否一样。

  4、 请幼儿翻开儿童用书27页,说说本页的内容,有什么图形?这些图形都是什么样的?

  5、 引导幼儿用手指着书中的图,第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色?

  6、 请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。

  活动目标效果:

  1、 培养幼儿的对应能力。

  2、 培养幼儿的计数能力。

  3、 发展幼儿的空间感知能力。

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