月亮的心愿—教学设计
教学目标:
1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学准备:两幅挂图、小黑板
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2.你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读,学习生字词
1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3.检查生字词掌握情况
(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)擦拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”。
三、读后悟,读后思
1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文,理解内容
1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”。
5.说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字,书写指导
四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
《月亮的心愿》教学设计四
学习目标
1.会认帘、背、装等13个生字,会写女、太、气、早、去、亮六个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
课前准备
1.本课生字小卡片,人手一份。
2.多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3.学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。
教学过程
第一课时
教学内容:朗读感悟
一、导入新课
(一)板书课题,指导读题:月亮(liang)
(二)解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?
二、朗读感悟
(一)自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
(二)重点领读课文,正音。
注:较难读的字词句
第一段:窗帘、背包、装着
第二段:商量
第三段:另、照顾、生病
第四段:早点儿
第八段:离开、窗户
第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
(三)分段检查朗读情况。
(四)有感情地朗读课文,感悟课文。
1.创设情境。
(1)出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)
(2)月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
2.演读。
(1)月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。
(2)推荐优秀演员上台表演(两组)。
(3)全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)
(4)谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
3.出示挂图2(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。
(五)完成课后填空练习:
1.出示投影片:悄悄地_________愉快地__________
高兴地_________轻轻地___________
(学生先表演相应的动作、表情再填空。)
2.组内交流、讨论。
3.接龙汇报。
第二课时
教学内容:识字写字
一、认字
(一)出示生字词(电脑课件)
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
1.学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。
2.同桌互读互查。
(二)巩固练习
1.齐读一遍。
2.自由组词及造句:选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
3.去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。
4.集体认读:全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
(一)示范讲解
女:(1)范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。
(2)讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。
(3)学生仿影一遍。
太:范写,学生观察。关键是要写好竖撇先竖后撇。
气:提示最后一笔的横折弯钩。
早去:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。
(1)范写,讲解。(2)学生仿影。
(二)学生练习
1.在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。
2.描红、临写各一遍。教师巡视,及时纠正存在的问题。
《月亮的心愿》教学设计三
教学目标
1.认识帘,女等14个字,会写女、太等6个字。
2.有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
课时安排:2课时
课前准备
1.巩固字词的课件。
2.文中的两幅插图。
3.《乌鸦反哺》的`故事资料。
教学过程
第一课时
一、抓住字眼,谈话质疑
1.看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)
二、初读感知,学习生字
1.感知。
(1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
(2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。
2.识字。
(1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音装,后鼻音另、病。
(2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
3.书写。
(1)重点指导女。(了解女字和女字旁在书写上的区别:太写竖撇时要先竖后撇,气写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)
(2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。
三、精读课文,自主探究
1.读议。
(1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
(2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。
2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)
(1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解自言自语,仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)
(4)明天有个好天气意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)
四、课后小结,留下思考
1.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2.布置作业巩固生字词。
板书设计
8月亮的心愿
(图一)明天有个好天气
第二课时
一、复习字词,导入新课
1.出示词卡,读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字,应强调)
离开生病太累医生悄悄地
2.集体抽读,巩固记忆。
3.导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会,角色朗读
1.师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。
2.细读二──八自然段。
(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)
3.朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?
(2)同桌练读,互相评价。
(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)
三、精读课文,熏陶情感
1.轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?
2.小组合作交流。
3.月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)
4.再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。
四、课外拓展,活动实践
1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)
2.为他人再许个心愿。
板书设计
8月亮的心愿
图1:明天有个好天气
图2:还是下雨吧
(照顾妈妈)
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