《三原色与三间色》教案1
教学目标:
1、认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫,体会生活中的色彩美。
2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。
3、让学生感受色彩的美。
教学重难点:
重点:本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:了解原色与间色的色彩关系,掌握用原色调出间色的调色本领。
教学准备:
教师:电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。
学生:大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色,三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。
教学过程:
一、导入阶段激发兴趣
教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看,并提问:小花猫们在找什么啊?它们都找到了哪些颜色啊?
(学生回答它们在找颜色,有红色、黄色、蓝色、绿色等。)
过渡:在我们的生活中,色彩无处不在,它们用独有的魅力美化了我们的生活,装扮着我们的世界。让我们一起看看色彩有什么奥秘。
二、探究发现揭示课题
教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。
师:瞧!老师也找到三种颜色,它们是哪三种颜色啊?
生:红红火焰的红色,蓝蓝天空的蓝色,酸酸大柠檬的黄色。
看教师变个魔术:将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色;再将红色和蓝色混合变成了紫色;最后将蓝色和黄色混合变成了绿色。
小朋友们也想变出这样的魔术吗?请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上,涂得要厚,同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上,看看这两只小手印变成了什么颜色?
展示几张学生的作品:红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印;红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印;红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印,我们也会变魔术了。
师:通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密?
师:通过同学们的尝试,我们都发现了一个共同的现象:(教师用课件展示)
红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
师:无数种色彩都可以用红、黄、蓝(出示课件)三种颜色调出来。它们是色彩王国的老祖宗,而任何其他颜色都调不出这三种色彩。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色,我们称之为三间色。(板书三间色)它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。今天啊,老师想带你们走近色彩的王国,了解色彩、发现色彩的秘密,学习色彩的基础知识《三原色和三间色》。
三、实际操作师生互动
老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙,我们来画美丽彩虹的颜色。
1.老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。
2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调,如果太干可以放点水,我们用笔柔和地将颜料调开,大家看,颜色发生了什么变化呢?我们先画在纸上来看一看,确实,橙色可以通过红色和黄色调,我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色。
3.老师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。
4.请这位小朋友来试试:用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色,发现颜色就变成了我们经常看到的绿色,请在纸上画出绿色的飘带。
5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带。
6.其他小朋友们将笔洗干净,再来换其它两种颜色,我们先沾一点干净的蓝色,再沾少许的红色,将两种颜色均匀柔和地混合在一起,我们发现,颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看,我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。
四、链接生活寻找色彩
1.(播放PPT)欣赏大自然中不同的色彩。
大自然是一位最伟大的画家,她用神奇的画笔,画出了春天的桃红柳绿,夏天的骄阳似火,秋天的硕果金黄,冬天的皑皑白雪,多彩的四季装点着我们多彩的童年,让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友,你能找到哪些美丽的颜色啊?不知大海深处是否也有美丽的色彩,我们一起来找找。你们找到了哪些色彩?
2.展示生活用品中的色彩。
生活中离不开色彩,这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰。这些色彩组合在一起,鲜艳、亮丽、明快,深受小朋友们的喜爱。其实色彩还会带给我们不同的心理感受。(展示图片)年龄、性格、心情和健康状况不同,人们对色彩会有不同的偏好。不同的色彩给人的感觉也不同。
五、欣赏佳作拓展思维
1.欣赏成人的作品。
2.欣赏孩子们的作品:老师这里也有很多同学的优秀作品,它们又是以间色和原色为主的画,显得非常明快鲜亮,你喜欢哪一张,他用的是什么方法?
3.红黄蓝三个小朋友,你们想合作完成一个怎样的画?(学生讨论)
六、实践操作创作表现
红黄两个手拉手,变出橙色画橘子;黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子;红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。下面我们就用原色和间色进行美术创作,描绘出美丽的生活和自然,因为原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔,用我们今天学到的三原色和三间色,创作一幅美丽的画面,好吗?
《三原色与三间色》教案2
教学目的:
1、知识目标:.认识并掌握三原色:红、黄、蓝;三间色:橙、绿、紫;六复色:黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
2、能力目标:运用色彩的基本知识,展开想象的翅膀,设计出漂亮的图案。
3、情感目标:感受春天是缤纷、蓬勃的'季节。
教学重点:掌握色彩的基本知识。
教学难点:色彩的基本知识的运用。
教学时间:1课时
教学准备:课件、颜料(红、黄、蓝)、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。
教学过程:
(一)、欣赏图片,导入新课
看到可爱的同学们,我便想到了一句谚语:“一年之计在于春”,是啊,同学们就是祖国的春天,同学们就是祖国的希望,个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图:[播放幻灯片]同学们边欣赏边想想,从图中你看到了哪些色彩?
谁来说说你看到的色彩有哪些?
提示:红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……是啊,春天色彩缤纷,鲜艳美丽,那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品,又可看到哪些色彩呢?
提示:白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……由此可见,画画离不开色彩,我们的生活也离不开色彩,今天,我们来学习基本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。
(二)、学习新课
1、认识三原色:
什么叫原色,颜料的三原色包括那些呢?请同学们打开美术课本第11页,将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。
通过自学和讨论,同学们知道什么叫原色了吗?谁来说说?[播放幻灯片]
提示:原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。
颜料的三原色是哪些?[播放幻灯片]
提示:红、黄、蓝。
2、认识三间色:
若是我们把三原色两两相混合,将会变成什么新的色呢?同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具,实际操作一下,看看会有什么新的发现。
(学生实际操作之后)现在请同学来说说操作的结果。[播放幻灯片]
提示: 红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
像这由两种原色混合而成的色叫间色,又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。
现在我们来复习一遍,什么叫间色?[播放幻灯片]
提示:间色:是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。颜料的三间色有哪些?[播放幻灯片]
提示:颜料的三间色是橙、绿、紫。
3、复习颜料的三原色与三间色
[播放幻灯片]我们来看看色相环,中间的三种色它们分别是什么?
提示:红、黄、蓝。
红、黄、蓝是颜料的什么色?
提示:颜料的三原色
把三原色两两相混合成哪些色?
提示:红+黄=橙;黄+蓝=绿; 红+蓝=紫。
橙、绿、紫是颜料的什么色?
提示:颜料的三间色
4、认识复色
看看色相环红和橙之间的这色块叫什么?它是怎样调和而成的呢?同学们听我来讲讲,这色块是由原色红和间色橙混合而成,它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来,原色说在前,间色说在后,那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称,按此方法,想想它们的名称为什么?是怎样调和而成的呢?[播放幻灯片]
提示:黄+橙=黄橙,黄+绿=黄绿,蓝+绿=蓝绿,蓝+紫=蓝紫,红+紫=红紫。
这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色,又称三次色。我们一起来看看复色有哪些?[播放幻灯片]
提示:颜料的复色有:红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。
5、教师小结
不论是间色、还是复色,调配时的比例不同,所以能产生丰富的间色变化和复色变化。
(三)、课堂练习:[播放幻灯片]
了解了如此丰富的色彩,就让我们来当当小小设计师,用一张白纸来当作布,为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。
比一比,谁设计得更漂亮,色彩更丰富。
(四)、展示学生作品,学生互评
(五)、教师总结
今天,同学们学习得很认真,设计得也很漂亮,我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取,积极向上,为自己描绘出美丽的人生。
《三原色与三间色》教案3
教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
教学重点难点
使学生认识色彩特性。
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调间色
教具准备
课件、幻灯片、三色轮、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:检查学生准备情况。
二、导入新课:
1·放课件
a.在电脑上展示的的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(老师播放录像,学生观察。)
b.看了录像,知道日常生活申色彩确实很多。
提问刚看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……学生回答。
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识《三原色与三间色》。
三,讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
问:在这么多颜色当中,什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
学生回答,红、黄、蓝。
得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。)
师小结:用色块表示。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,准备三个水杯,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。(师生互动)
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色。
老师示范三原色调配三间色。
四、课堂练习
1·用圆、方、三角形等几何图形,自己设计不同的组合图形,形成新图形,分别进行填色练习。
2·作业要求:
自己设计图形填色。
调色时注意水份的掌握。
平涂着色。
3·学生作业,教师巡视指导4·讲评作业。
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