美术教案《和平鸽》1
教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 )
本课概述:
本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。
在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。
教学目标:
1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。
2 .技能目标:
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。
教学设计:
第一课时
一、教学准备:
1 . (cai 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。
2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程:
1 .导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。
(cai :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )
2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。
( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )
3 .欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。
4 .展示介绍招贴画。
招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。
5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。
美术教案《和平鸽》2
教学目标:
1.知识与技能目标:
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2.过程与方法目标:
学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3.情感目标:
培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。
教学设计:
第一课时
一、教学准备:
1.战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画
2.学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程:
1 .图片导入:
伊拉克战争场景中的和平鸽等,感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一:
讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。
(学生课前收集材料并展示,自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感)
2 .教师介绍和平鸽的由来。
欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象,人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考:除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?
3.展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
讨论:生活中有那些问题值得我们关注,可以用招贴画表现?
展示《拯救动物》,构图与主题的表现、形式美感有着密切联系,具体到图形的大小、位置、色彩处理。
活动二:
尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置,创造新的画面。
学生将剪好的图形展示,体会不同构图的视觉感受。
4.优秀公益广告欣赏
讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。画面有些什么形象,它们在表现方式上有什么共同的特点,传达了怎样的主题?
5.作业布置
收集色纸、牛皮纸、报纸等,用剪贴形式设计制作一张公益招贴画,也可尝试用电脑制作
6.优秀学生作业欣赏
美术教案《和平鸽》3
教学用具: 彩色笔、图画纸。
教学过程:
一 图片导入。
师:小朋友,你喜欢鸟吗?你认识这些鸟吗?
二、讨论鸟的美(有选择的分析鸟的特点。)
1、师:它们美吗?
2、师:谁来说说它们美在哪里?
3、师:你觉得孔雀最明显的特点是什么呢?美在哪里?(开屏,羽毛颜色,形态)
4、师:那鹦鹉美在哪里?(五彩的羽毛)
5、师:其他小朋友还看到什么鸟儿呢?你也说说它们的特点吧。 (天鹅:外形优美。白鹭:动作优美。仙鹤:腿部细长,轻盈。)
6、师:刚才我们说了这么多种鸟的特点,你认为鸟儿的身体都有几大部分组成呢? (头、颈、身体、翅膀、腿、尾……)
7、师:你们的知识真丰富。
三、分析鸟的美
1、师:谁来说说这两种鸟的外形有哪些不同? (嘴、颈、身体、翅膀)
2、师:不同种类的鸟的外形也不相同,鸟的嘴形有的宽大、有的细长、
2 有的带弯钩;有的鸟儿的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛颜色很漂亮;有的鸟儿头顶还有美丽的羽冠,看上去特别神奇。 师:它们的'外形都有自己的特点,都很美。(——外形美)
3、师:鸟儿的身体接近什么形状?(椭圆形)
4、师:这两只鸟正在展翅飞翔,它们给你什么感觉?(雄壮、安详)
5、师:仔细观察,翅膀外侧的羽毛和靠近头部的羽毛一样吗?有什么 不同? (翅膀外侧的羽毛很硬、较长,排列清楚,一根一根的,在绘画时 可以用长线条来画。靠近头部的羽毛短一些,较柔软,可以用短曲线来画。)
6、师:鸟儿飞翔时,有的翅膀平展、有的向上、向下扇动,产生不同 的美感。
7、师:鸟儿们有的在水里嬉戏,有的翩翩起舞,有时候又在枝头休息、 或者和小鸟宝宝在一起,它们的动作可真美!原来鸟儿有这么多的姿态呢!(——姿态美)
8、师:鸟儿不仅外形漂亮、姿态优美,它们身上的颜色也美极了!有 红的、蓝的、黄的、白色的、五颜六色。(——色彩美)
四、欣赏大师的画 (图片出示齐白石、作品《和平鸽》)
师:这幅是我国的国画大师齐白石老人画的《和平鸽》,在画面中你看 到了什么?荷花、花瓶、和平鸽它们有什么关系?你觉得画家画这幅画想告诉我们什么? (这幅画表达了画家热爱和平的美好情感,我们在画画时也可以把自己 的快乐、伤心画到画中去。)
五、欣赏小朋友的画 师:来看看其他小朋友的画。你觉得她画的什么地方最漂亮?用什么 方法打扮漂亮的?
1、用了一些彩色的线条装饰鸟儿的身体,很漂亮。
2、小鸟用嘴衔着秋千,和小朋友一起玩。告诉了我们鸟儿是人类的好 朋友。
3、和妈妈在一起,非常亲密、温馨。
4、和小朋友一起合影留念。
六、作业要求
1、在图画纸上画一只有特点的鸟。
2、在旁边写上你这样画的原因。
七、展示学生作品
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