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蚂蚁力气大幼儿园教案范文(通用三篇)

时间:2023-08-23 13:58:36 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

  蚂蚁力气大幼儿园教案1

  【设计意图】 这几天,我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇,我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”,准备过冬。为了满足孩子们的好奇心,让孩子对蚂蚁有更详细地认识,我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁,放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动,让幼儿通过观察、学习,了解蚂蚁的外形特征和生活习性,培养幼儿的观察能力和合作意识。

  【活动目标】

  1、通过观察蚂蚁的合作活动,萌发幼儿团结互助的意识。

  2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

  【活动准备】

  1、选择安全、合适的观察场地,提供放大镜、大纸箱,并把幼儿的观察情况作成课件。

  2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等,准备录音机、磁带,制作活动内容的相关课件。

  3、用诱饵捕捉蚂蚁,放进昆虫盒。

  4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

  【活动过程】

  一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。

  远看芝麻撒地,

  近看黑驴运米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌进热锅里。

  教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。

  二、出示幼儿观察蚂蚁的课件,引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

  教师提问:

  (1)你从哪儿找到了小蚂蚁?

  (2)蚂蚁长得什么样?

  (3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?通过观看课件,让幼儿大胆发言,回忆观察到的情况,教师及时进行鼓励和指导。

  三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。给幼儿分组,让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁,并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

  四、出示课件,教师总结,让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

  五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

  六、教师提问:我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来,人多力量大的道理。

  七、游戏:“蚂蚁搬豆”,巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮小蚂蚁,四散地站在场地一端。

  游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋,爬过纸箱和垫子,跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。

  【活动延伸】

  1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品,用简单的文字注释后,张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

  2、在日常活动中,让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等,丰富幼儿经验。

  3、师幼共同进行小实验:把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。过几天后,把黑布打开,可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道。

  蚂蚁力气大幼儿园教案2

  活动目标

  1.激发幼儿对大自然的好奇心,培养探索求知的兴趣。

  2.懂得合作力量大的道理,并观察蚂蚁的形态。

  活动准备

  1.ppt课件:蚂蚁的特征

  2.课件-照片:找一找蚂蚁

  3.自制卡片豆子和小篮子。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  课件:找一找蚂蚁

  利用图片找蚂蚁,从而引发幼儿兴趣。

  小朋友比比看,谁现先在草地里找到蚂蚁。

  教师喊“预备,开始”从而引起幼儿的学习兴趣。

  二、展开

  1.幼儿讲述发现

  (1)你还在哪儿见过小蚂蚁?

  (2)蚂蚁长得什么样?

  2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征

  ppt课件:蚂蚁的特征

  卵

  幼虫

  蛹

  蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿

  通过图片,让幼儿直观形象的了解和记忆。

  3.小蚂蚁本领大

  (1)你们知道小蚂蚁有哪些本领吗?

  (2)我们应该像小蚂蚁学习什么?

  让小朋友知道团结起来力量大的道理。

  三、结束

  游戏:蚂蚁搬豆

  游戏开始,教师说:“孩子们,咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端,拾一颗小豆跑回家中,将小豆放进小篮。如此反复进行,直到把豆全搬完。

  活动延伸

  回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

  蚂蚁力气大幼儿园教案3

  目标:想办法解决观察活动中的问题,尝试用不同的方法进行观察,认识蚂蚁的身体结构, 并用图画尽可能准确的画出来,教育学生要珍惜生命,关爱小动物。

  重点:不断改进观察方法,解决观察蚂蚁的过程中碰到的问题。

  安排:一课时

  准备:水槽、放大镜、泡沫片、少许甜食、镊子、蚂蚁、昆虫盒

  过程:

  一、导入

  1、 大家喜不喜欢小动物,前几节课我们都研究了哪些小动物?(蜗牛和蚯蚓)

  2、这节课我们来一起研究蚂蚁,好不好?

  3、有没有没见过蚂蚁的同学?你能把蚂蚁画下来吗?比一比,谁画的蚂蚁最象?(学生画蚂蚁)

  4、4位同学在黑板上画蚂蚁。

  5、评讲,4只蚂蚁都不一样,到底蚂蚁长得什么样?需要我们认真观察蚂蚁。

  6、要研究蚂蚁,就得先有蚂蚁,我们到哪能找到蚂蚁?(花园里、墙角边)

  7、我们去捉蚂蚁时,如果蚂蚁在吃东西,请不要打扰它的.美餐,一起拿回来,放到昆虫盒里。(学生去捉蚂蚁)

  二、观察蚂蚁

  1、学生以小组为单位,轮流观察昆虫盒里的蚂蚁,对自己前次画的蚂蚁进行修改。

  2、用昆虫盒观察一次只能一个人看,不方便。我们还可以把蚂蚁拿出来观察。但是蚂蚁会到处乱跑,你能用桌上老师为你提供的材料,设计一种观察方法,不让它乱跑?

  3、学生利用泡沫片、水槽设计实验。

  4、把蚂蚁放在水槽中的泡沫片上,这样蚂蚁就不会乱跑了。

  5、 你觉得这种方法好吗?为什么?(不是很好。蚂蚁会掉到水里淹死。)

  6、你还有什么好方法?

  7、小组研究,讨论,反馈。

  8、看来,我们研究蚂蚁的方法不止一种,只要我们动动脑筋,就会想出很多办法。

  9、在黑板上画蚂蚁的4位同学修改自己画的蚂蚁。

  10、认识蚂蚁的身体结构:蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对胸足。

  11、 蚂蚁的胸足有什么用?(爬行)蚂蚁的触角又有什么用呢?

  12、学生看录像,了解蚂蚁的触角可以传递信息,蚂蚁会分泌信息素。

  三、送蚂蚁回家

  蚂蚁的世界多么有趣呀!还有很多秘密等待我们去发现。这节课的观察结束了,请大家把蚂蚁送回家,看看蚂蚁是不是还能找到家?

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