一、活动目标
(一)观赏春天的景色,发现植物的变化,并能用语言描述观察的结果。
(二)乐意持续进行观察,萌发探究的兴趣。
二、活动重难点
(一)重点:能够发现春天的变化,并能用语言进行简单描述。
(二)难点:培养幼儿持续观察的兴趣。
三、活动准备
(一)幼儿园冬天的照片若干张,照相机一台。
(二)幼儿用书第2册封二、第1页。
(三)挂图《走进春天》。
四、活动过程
(一)冬天的幼儿园。
1、观察幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地)。
师:冬天的时候,幼儿园里的花草树木是怎样的?
师:你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗?
师:我们一起去找一找,看看它们现在是怎样的。
(二)春天的幼儿园。
2、我给春天拍个照。
师:春天来了,幼儿园的花草树木有什么变化吗?仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。
师:我们来给春天的景色拍个照吧?你们想拍谁?
师:我们可以用相机拍照,也可以用眼睛给春天拍照,等一会儿回到活动,我们一起来看看春天的幼儿园。(有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。)你最喜欢什么地方呢?
(三)我喜欢的幼儿园
1、说一说:我拍到的春天。(配合实地拍到的大图。)
师:刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。
师:你向其他小朋友介绍的时候,要说清楚你在哪里看到了什么。
师:你能找到它们在冬天的照片吗?下次,我们把它们和冬天的照片贴在一起。
2、比一比:冬天和春天的不同。
师:和冬天的照片比一比,你能发现这些花草树木有什么不样?
师:除了我们在幼儿园看到的不一样,冬天和春天还有哪些地方不一样?(出示挂图。)
师:冬天和春天的幼儿园都很漂亮,你更喜欢哪个?为什么?
3、猜一猜:幼儿园以后的.变化。
师:过段时间我们再去看这些花草树木,它们可能会有什么有趣的变化呢?
师:幼儿园的花草树木是我们的朋友,我们要多一点时间去关心它们,多去看看它们哦。
师:我们可以对花花草草说说悄悄话,你想对它们说些什么呢?
五、活动延伸
(一)经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动,观赏春天的景色,持续观察选取的场地,观察和比较变化情况。
(二)持续观察自己拍过的花草树木,发现它们的变化。
(三)完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏,找出冬天和春天的不同。
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