一、活动目标:
1、通过尝试探索,感知两边重量相等能使物体保持平衡。
2、了解物体滑行的快慢与钢丝的坡度大小的关系。
3、尝试用自己的方式记录探索过程。
二、活动准备:
1、各种各样操作时要用到的材料。
2、2组钢丝,坡度大的.和坡度小的。
三、活动过程:
1、谈话导入
师:你们看过杂技演员走钢丝吗?
师:他们在钢丝上为什么会走的稳稳的呢?他们是怎么保持平衡的?
2、小狮子走钢丝
师:今天,有一只小狮子,它也想学走钢丝,它要在钢丝上保持平衡,但是怎么才在钢丝上走的稳稳的呢?
3、认识材料
师:看看,今天老师都带了什么材料?(一一出示)
师:这些可以帮助狮子跨在钢丝上?你们想试试吗?(幼儿自主选择,进行操作)
幼儿操作,教师巡回查看
师:你这只小狮子有没有保持平衡呢?他用了什么材料?(两边一样都是夹子)
师:一样的夹子,说明两边的重量是一样的。
4、要求幼儿用不同材料
师:那我们试试两边的材料不一样,狮子能不能保持平衡呢?(幼儿操作)
讨论:这只小狮子保持平衡了,他两边的材料一样吗?都用了什么材料?为什么会保持平衡?
总结:两边的材料不一样,但是他两边的重量是一样的,不管用什么材料,只有两边的重量一样,小狮子就能保持平衡了。
5、小狮子比一比
师:这里有两组钢丝,他们有什么不一样?(有的高,有的低)
(高的叫坡度大,低的叫坡度小)
师:小狮子会从哪根钢丝滑的比较快?
(幼儿自由操作,并用自己的方式在记录表上表示)
师:谁来告诉我,你们在玩的时候发现了什么?(幼儿自由回答)
师:你是怎么记录的?
总结:坡度大,狮子滑的快,坡度小,狮子滑的慢
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