《认识我们的身体》教案
《认识我们的身体》教案
教学要求
1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2、尝试自己提出研究问题,能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解,并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果,和同学交流,相互评价观察结果。
4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成,左右对称。
5、在对人体的基本组成的观察中,发现人体构造的.精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
第一课时:看看我们的身体
教学活动过程
1、观察身体的基本组成和外形特点。
同学们,你们喜欢画画吗?
我们来画一画人。先想一想你准备画谁?画些什么?然后仔细观察一下再画一画。
先说一说画了身体的哪几个部分?每个部分有什么特点?
再让大家猜一猜:你画的是谁?
出示人体全身图(投影),认识人体各部分的名称:头、颈、上肢、下肢、躯干等。
观察同桌同学身体各部分的特点(包括结构灵活、左右对称、长短粗细等),然后介绍给大家。
2、体验身体对称及平衡的好处。
出示一张残疾人的图片,观察描述残疾人身体外形的特点。
说一说:图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难?
体验:只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。
想一想:以前你遇到过哪些残疾人?怎样做才是对他们最好的帮助?
3、感知身体里面有什么。
先猜一猜:我们的身体里面有什么?
关于身体里面有什么,你能提出哪些问题?
老师也有几个问题,(根据学生提出的问题进行补充)如:
心脏在哪个部位?
肋骨在哪个部位?有多少根?
……
你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗?那你能想出什么好办法呢?在小组里交流一下。
集体交流:我们小组想出了这些办法:……你对他们小组的办法有什么建议?
学生以小组为单位,尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题,像以前一样做好观察记录。
交流小组研究的成果:我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……
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