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中班科学活动《吹泡泡》

时间:2023-08-20 01:37:58 文/莉落老师 教案学文网www.xuewenya.com

中班科学活动《吹泡泡》

  【设计思路】

  在生活中总能看到各种泡泡水,孩子也非常喜欢,泡泡能让不相识的孩子变成好朋友,泡泡还很有趣很好玩,泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。

  【材料来源分析】

  1.泡泡水:利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的?

  2.儿歌《吹泡泡》:在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

  3.泡泡:在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。

  所设计的《叶脉》科学探究活动,共设计五个环节,每个环节的策略运用如下:

  第一环节:运用工具支架,教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

  第二环节:运用问题支架,“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  第二环节:运用身体支架,“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”

  活动目标:

  1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

  2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

  活动准备:

  1.吹泡泡玩具材料。

  2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

  3.儿歌《吹泡泡》

  活动过程:

  一、导入。

  1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

  2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。

  运用工具支架,教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

  二、游戏活动。

  1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。

  (提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。

  (提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)

  3.根据儿歌做游戏:

  “泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

  “泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

  “泡泡爆了”----幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。

  运用问题支架,“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

  运用身体支架,“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”

  三、游戏结束。

  每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

  活动结束。

  活动反思:

  活动一开始我做了简单的`吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。如果给我再一次上这节课,我将增加一个抓环节,让幼儿去抓泡泡,在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏,增进亲子感情。

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