活动目标
1、知道音的高低，知道音阶中共有七个音符。
2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备
每个幼儿七个玻璃杯（形状、高低一样）、一双筷子、一桶水（教师一套）、水彩笔、图画纸。
活动过程
一、引起兴趣
1、小朋友，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的？你们能让它发出声音吗？试试看。
（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）
小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。
（让个别幼儿吹一吹，敲一敲，）请小朋友说说，这七个瓶子发出的声音高低一样吗？；（老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）好听吗？想一想，老师的杯子为什么能发出高低不同的动听的声音？（里面装了水。）
2、你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗？（自己尝试）
二、基本部分
1、教师弹奏一首动听的钢琴曲，问幼儿好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的'，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论。这几个音符有什么规律？（越来越高。）教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律（越来越低）。
2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。
①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。（下行倒着做）
②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作）
③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗？自己尝试。
④平时还能用什么来表示越来越高的音呢？
幼儿：早上起床喊妈妈（声音很低），吃饭时喊妈妈（高一点）到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见（声音又高了），下午用最高的声音喊妈妈。
吹笛子、弹钢琴、弹吉它……
三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？鼓励幼儿充分发挥作画。
有的画了个楼梯。
有的画了越来越高的泡泡。
有的画了越来越高的小树
……
活动反思
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
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