一、教学目标：
学习、认识音的产生、性质、乐音体系
二、重点难点：
音的分组、等音、自然音级、变化音级。
三、教学方法：
讲解法、讨论法、练习法等。
四、教学时数：1课时
五、教学过程：
1、 音的产生：由于物体的震动而产生。
2、 正常音的震动范围每秒11—20000次，音乐中使用音的范围为每秒震动27—4100次。
3、 音的.性质：高低(振动频率)、强弱(振幅大小)、长短(时值)音色。
4、音列与音级
(1)乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。
(2)音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。
(3)音级：音列中的每一个音均称为“音级”。
(4)介绍键盘
白键：52个，基本音级(音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。) 黑键：36个，变化音级(无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达) 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。
5、音的分组：A2---- c
大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组 ( 低 音 区 ) ( 中 音 区 ) ( 高 音 区 ) 共有七种完整的，两组不完整的。
6、音的关系
(1)变音(即变化音级)：将基本音级升高或降低，称为“变音”。
(2)常用变音记号(五种)：
①升记号(升号)：“#”表示将原音升高半音，“x ”表示将原音升高一个全音。
②降记号(降号)：“b”表示将原音降低半音，“bb” 表示将原音降低一个全音。
③还原记号： 表示将被升高或被降低的音回归原位。
(3)等音：音高相同，名称和意义不同，也叫“同音异名”音。
(4)自然半音和自然全音
①自然半音：相邻两音级构成的半音。如：E—F;C—bD等。
②自然全音：相邻两音级构成的全音。如：E—#F; bB--C等。
(5)变化半音和变化全音
①变化半音：同一音级或隔开一个音级构成的半音。如：C—#C;#E--bG等。
②变化全音：同一音级或隔开一个音级构成的全音。如：bC—#C; E--bG等。
六、教学总结
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