中班语言：谁的耳朵活动名称

时间：2023-08-26 02:55:07 文/秦风学老师教案学文网www.xuewenya.com

中班语言：谁的耳朵活动名称

　　活动目标

　　1、激发爱护动物的情感。

　　2、进一步了解动物耳朵的特点。

　　3、能根据动物耳朵特征创编儿歌，发展想象力和表达能力。

　　活动准备

　　电子大书，驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上，再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察，将动物耳朵和动物配对。

　　二、学习儿歌。

　　1、激发兴趣。

　　——动物的耳朵长相各不一样，有长的、有短的、有尖的、有圆的，请幼儿仔细观察，看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。

　　教师展示动物的图片，并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。

　　——谁的耳朵长？（驴的.耳朵长）

　　——谁的耳朵尖？（猫的耳朵尖）

　　——谁的耳朵短？（马的耳朵短）

　　——谁的耳朵圆？（猴的耳朵圆）

　　——谁的耳朵遮着脸？（大象的耳朵遮着脸）

　　——谁的耳朵听得远？（狗的耳朵听得远）

　　2、教师有感情地朗读儿歌。

　　3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义，体会儿歌的情趣。

　　4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。

　　5、教师和幼儿轮流念儿歌：教师念问句幼儿念答句。

　　三、仿编儿歌。

　　——教师引导幼儿来仿编儿歌。

　　（例如：谁的耳朵白又长，兔子的耳朵白又长）。

　　活动应变

　　可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片，方便幼儿仿编儿歌。

　　活动延伸

　　美工活动：用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等，装饰成小动物。

　　区角活动

　　语言区：把各种动物耳朵的图片贴在区域内，鼓励幼儿去创编儿歌。

　　环境创设

　　将环保纸袋动物串成吊饰，布置环境。

　　家园同步

　　请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。

　　随机教育

　　在餐前或活动过渡环节复习儿歌，并尝试仿编儿歌。