《动物的互惠互助》第一课时教案
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“不光……还……”、“只要……就……”造句。
3、理解课文内容，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重点：
理解课文内容，重视词语教学，联系上下文解释。
三、教学难点：
学习课文的写作方法，利用一些例子来说明动物互惠互助。
四、教学时间：
两课时
五、分课时教学设计：
第一课时
（一）课时目标：
初读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，指导写字。
（二）课前准备：
字典、小黑板
（三）教学过程：
1、揭题、质疑，导入新课。
出示课题，齐读课题《动物的`互惠互助》。
理解题意：惠，是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处，互相帮助。
2、自读课文。
出示自读要求：借助拼音，读准生字，画出生字组成的词语，读通句子，读顺课文。
检查自读情况：
出示生字，强化音形。
查字典或联系上下文想想它们的意思。
学生讨论，指名回答。
扇动：摇动（动作演示）。
美餐：美味的食物。
海葵：腔肠动物，形状像圆筒，没有骨骼。上端生着许多大小不同的触角，颜色鲜艳。
啄食：鸟类用尖嘴吃食。
肉屑；肉的碎末。
饱腹：吃饱肚子。
享用：这里指吃方面的享受。
特殊：特别的，不同一般的。
捣毁：用强力破坏。
3、范读课文。
学生边听边思考：课文主要写了什么事？哪三组动物互惠互助的事？试着给课文分段。
4、再读课文，针对问题展开讨论，分段并说说段落大意，理清文章脉络。
学生小结分段方法。
5、指导写字。
学生钢笔描红，习字册练写。
6、布置作业：
抄写词语。
朗读全文，分段写段落大意。
搜集有关资料，说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系。
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