心理健康教育课教案

时间：2023-08-10 20:28:04 文/阿林老师教案学文网www.xuewenya.com

　　心理健康教育课教案1

　　活动目标:

　　1、知道生病了就要去就医。

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、动画视频《不怕看医生》

　　2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

　　活动过程

　　一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

　　1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

　　2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

　　3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

　　二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

　　2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

　　1、克服惧怕医务人员的心理。

　　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　　3、不乱动诊疗室的物品。

　　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　　5、耐心等待就医。

　　心理健康教育课教案2

　　活动目标：

　　1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。

　　2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。

　　活动准备：

　　1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。

　　2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。

　　3、制作PPT课件、易事帖若干张。

　　适应年级：初二、初三年级

　　活动过程：

　　一、心理在线

　　发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。

　　同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。

　　二、心理QQ

　　进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)

　　男生版：对面的女孩看过来　　　我最欣赏这样的女生

　　女生版：对面的男孩看过来　　　我最欣赏这样的男生

　　与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢?

　　男生版：对面的女孩看过来　　　我最讨厌这样的女生

　　女生版：对面的男孩看过来　　　我最讨厌这样的男生

　　权威发布(省心理教材第三册第九页)

　　心理学专家就上述问题进行调查结论如下：

　　最让男孩欣赏的女孩：

　　(1)总是面带微笑，温柔大方

　　(2)活泼稳重而不呆板

　　(3)清秀美丽

　　(4)心直口快，善良随和

　　(5)聪颖，善解人意

　　(6)纯真而不做作，有性格

　　(7)有主见，有头脑

　　最让女孩欣赏的男孩：

　　(1)大胆勇敢但不蛮干

　　(2)思维敏捷

　　(3)团结同学，重友情

　　(4)幽默诙谐

　　(5)有主见，有上进心

　　(6)高大魁伟，善于照顾他人

　　(7)勇于承担责任有魄力，成熟

　　最让男孩讨厌的女孩是：

　　(1)长舌头对小道消息津津乐道

　　(2)自以为是，骄傲自大

　　(3)小心眼，爱大惊小怪

　　(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱

　　(5)悲观，动不动就流眼泪

　　(6)总喜欢找茬吵架

　　(7)做事总是慢慢吞吞

　　最让女孩讨厌的男孩：

　　(1)满口污言秽语

　　(2)吹牛皮，逞能

　　(3)小气，心胸狭隘

　　(4)小小成功就沾沾自喜

　　(5)过于随便，得过且过

　　(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架

　　(7)喜欢乱花钱，摆阔

　　三、心理互助

　　展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15)

　　获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是非常开心的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好办法，帮一帮他们呢?

　　信一

　　可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是渐渐的，我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往……

　　信二

　　(一)我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时常常一个人发呆　但平时我们在班里很少说话，我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记，可是我做不到……

　　(二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，　每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员配合好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清楚明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

　　(三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经历谈)：像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系，而我们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任，我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成，如何能承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的`中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)

　　四、心理博士

　　(一)心理博士谈“如何与异性交往”

　　〈1〉注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。

　　(2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上互相尊重，行为举止文雅，落落大方。

　　(3)积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，无数个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

　　(4)淡化性别，广泛交往。

　　(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”

　　(1)把“爱”转移

　　(2)把“爱”“窖”起来

　　(3)把“爱”化为动力

　　(4)合理宣泄

　　教师总结：