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幼儿园中班《采蘑菇》教案范文

时间:2023-08-17 07:23:34 文/王明刚老师 教案学文网www.xuewenya.com

  幼儿园中班《采蘑菇》教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣,体验参与游戏的快乐。

  2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。

  3、幼儿按要求游戏,初步建立简单的规则意识。

  活动准备:

  1、活动音乐、篮子。

  2、布置蘑菇地。

  3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干。

  活动过程:

  (一)师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。

  师:宝贝们,我是兔妈妈,你们是谁呀?

  今天天气真好,宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

  (二)幼儿游戏:

  1、准备运动,自己找一块空地,跟着妈妈一起做操吧。

  2、学习双脚并拢向前行进跳

  师:做完运动真舒服。

  (1)宝宝们,妈妈想问问你们,你们知道你们有怎样的本领吗?(跳)

  (2)请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!

  (3)请个别幼儿示范跳,并提示幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到xx宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿)

  (4)教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)。

  (5)幼儿练习:宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作)

  3、游戏:小兔采蘑菇

  (设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。)

  师:刚才兔奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采,看看哪个宝宝最能干,采的.最多。

  (1)幼儿自由采蘑菇,师观察指导、鼓励胆小的幼儿。

  (2)蘑菇分类:

  宝宝们真能干,采回这么多的蘑菇,咦蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子,绿色的放在一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。

  (三)结束活动

  (1)表扬小兔有爱心,知道帮助别人。

  (2)给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)

  幼儿园中班《采蘑菇》教案2

  活动目标

  1、了解各种蘑菇的名称、外形特征,认识各种各样的蘑菇。

  2、知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3、培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

  4、发展幼儿的动手采蘑菇的能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  认识各种各样的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

  活动准备

  1、兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰幼儿人手一个。

  2、选择一处室外草地,设置草地场景,草地上散落各种蘑菇图片。

  3、香菇实物若干(干的和鲜的两种),各种干燥过的食品,如木耳、海带、金针菇等。

  活动过程

  一、导入

  老师:“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈,小朋友当小兔,我们一起到山上去采蘑菇。”

  二、认识蘑菇

  1、教师出示各种蘑菇的图片,结合幼儿用书,让幼儿观察蘑菇的外形。

  2、教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

  三、讨论

  1、教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物,如平菇、金针菇、香菇等。

  2、教师请幼儿说说,自己最喜欢吃哪种蘑菇。

  四、玩游戏

  1、教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈,把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2、在采蘑菇的时候,幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后,由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

  3、幼儿在采摘蘑菇的过程中,教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。

  幼儿园中班《采蘑菇》教案3

  活动目标

  1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

  2、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪,大胆进行朗诵表演。

  活动准备

  场地布置(小树、狼、草帽、蘑菇、草地),兔妈妈头饰、篮子若干。

  活动过程

  一、儿歌导入。

  我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活习性:喜欢吃蘑菇。

  二、游戏体验。

  我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

  教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪,分段学习儿歌,第一段红色字体代表高兴,表扬表演到位的小朋友,重点表演“怎么高兴”,第二段蓝色字体代表吃惊、害怕,同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。

  三、朗诵表演。

  老师范读儿歌,同时表演出不同的情绪。

  孩子跟读,表现出情绪。

  小组读,比比谁的情绪最夸张。

  四、延伸活动。

  把儿歌表演给最喜欢的人看。

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