活动目标:
1、理解歌词,初步学唱歌曲。
2、尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3、体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
白板课件、音乐伴奏。
活动过程:
一、以"看路牌"导入,练习休止符
1、师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?
2、重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。
(跟着乐曲《小老鼠打电话》的'旋律练习)
二、借助图示,初步学习歌曲
1、由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?
师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!
2、老师范唱歌曲师:刚才歌曲里唱到了什么?
(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)
3、幼儿学唱歌曲师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)
三、联系生活,尝试用手机号替换
师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?
(手机)
师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?
(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)
师:哎,怎么不好唱了?
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?
师:谁愿意来试一试。
(集体跟练)
师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师:你还知道什么手机号?
(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)
四、自由猜想,引发下一次活动。
师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。
教学反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
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