大班综合:水上交通工具
活动目标
1、认识常见的水上交通工具,初步了解船前进的不同动力。
2、通过科学实验,理解“浮力”。
3、积极参与科学实验,学会简单的记录方法。
活动准备
实验记录表格(打印人手一份,详见幼儿用书)、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料(可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频)、实验准备详见幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》,激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。
二、认识各种水上交通工具。
1、师:从很早的时候到现在,人们一直根据自己的不同需要,设计各种各样的船,它们有不同的构造和制造材质,有着不同的作用,有了船之后人们可以在水上做很多的事情,今天我们就来探索关于船的秘密。
2、教师借助电子大书,讲解不同的船的特点及动力。
——竹排:制作比较简单,可以在比较浅的水上行驶,靠人力前进,比较安全,可以运一些比较轻的东西,人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船:帆船一般分为单帆或多帆,靠风的方向来改变船的方向,速度比较慢;单帆的帆船较小,也是很好的运动器材。
——独木舟:它是一块木头挖空做成的小船,载人数量少,靠人力前进。
——气垫船:气垫船是利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体全部或部分垫升,从而大大减小船体航行时的阻力,实现高速航行的船。
——潜水艇:或称潜水船、潜舰,是能够在水下运行的舰艇,多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器,其研发需要高度和全面的工业化,目前世界上仅少数几个国家可以自主研发,我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。
——远洋货轮:远洋货轮是轮船的一种,由于要具备远洋的运输功能,所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。
一、科学小实验。
——师:船有着不同的动力,各自的作用和行驶动力也大不相同,但是船为什么能在水上走而不下沉呢,让我们来进行小实验看一看。
——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。
——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。
——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。
——教师小结:能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大,这样物品下面就有很多水的力量托着物品,这种力量叫做“浮力”,船就是依靠浮力浮在水面上的。
活动应变
实验的准备材料可灵活选择,最好找一些能形成较大反差的`物品,例如小石头和泡沫板,更能突出“浮力”,更直观。
活动延伸
请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片,在幼儿园做出展览。(在主题墙展览、在教室外展览都可)
区角活动
美工区:投放折纸书和纸张,鼓励幼儿学习折纸船。
益智区:①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩:走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。
科学区:投放更多的材料进行浮力实验。
环境创设
把幼儿折好的纸船做出吊饰,装饰活动室。
家园同步
请家长带幼儿到公园体验划船,让幼儿切身体会浮力的作用。
随机教育
在活动过渡环节,跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。
相关链接
请幼儿观看帆船赛。
附录:冰心诗歌《纸船》
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——,
留着叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
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