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《她是我的朋友》的第二课时教案范文

时间:2023-08-21 04:54:48 文/王明刚老师 教案学文网www.xuewenya.com

《她是我的朋友》的第二课时教案范文

  教学目标:

  1、学习课文第5-14自然段,有感情地朗读课文。

  2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物内心的活动。

  3、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

  教学重难点:

  抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物内心的活动。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、今天我们继续学习课文18、她是我的朋友。通过上节课的学习我们已经知道在战争时期,小姑娘受到袭击,伤情严重,在这关键时刻,小姑娘最需要什么?[输血]

  2、是谁挺身站出来,挽救了她的生命?[阮恒]。

  二、品原因,点主旨

  1、阮恒认为自己要帮助小姑娘的原因是什么?

  指名说

  齐读课题。

  2、对于当时的阮恒来说,献出的仅仅是一点点的血吗?(不是)

  你从什么地方体会到阮恒以为自己当时会死去?

  学生汇报:课文第12自然段。让我们来读读这段话。

  是啊,他以为自己要死了,要把所有的血给小姑娘,好让她活下来。(板书:死活)

  三、抓重点词句,体会人物内心世界

  过渡:阮恒的这种想法是什么时候开始有的呢?找找句子

  (一)、研读献血前阮恒的表现,体会内心世界

  [一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。]

  1、小声读一读,找一找描写阮恒动作的词圈一圈,仔细读一读,体会当时阮恒的心情?

  汇报:举、放、举

  谈体会

  读到这里,你有什么疑问?

  理解颤抖的意思:犹豫、害怕。阮恒犹豫什么?或害怕什么?

  既然他这么害怕,又为什么再一次举手?

  2、经过短暂的思想斗争,阮恒最后决定要为小姑娘献血,多勇敢的孩子啊!

  指导朗读:现在老师来读读这句话,你们来做动作体会下阮恒复杂的心理。

  把我们刚才的理解送进课文里,体会着读一读。

  (二)细读献血时阮恒的表现,感受阮恒害怕又坚强

  过渡:刚才我们了解了献血前的阮恒的举动,那么献血时阮恒又是怎样表现的呢?请同学们自由读课文8-11自然段,找一找描写阮恒表情、动作的句子,用划出来,认真读一读,并思考他当时是怎样想的?;

  1、汇报交流

  (1)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

  啜泣,是怎样的哭泣?谁来演演?

  颤抖,这里为什么颤抖?

  捂住脸他想掩盖什么?此时他想到了什么?

  (2)但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

  师:呜咽,是一种怎样的状态?跟上文比较,有什么变化?说明了什么?

  他一次次的用手掩盖他的痛苦,你从中看出阮恒是个什么样的孩子?他当时想到的还是

  把这种感觉带进去读一读。指名读

  (3)接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

  读了这句话,你有什么想说的?(与上文比较,害怕的程度越来越深了。)

  指名读

  齐读

  同学们,此时此刻,阮恒的心里还是那一句话

  2、小结:是啊,为了朋友,阮恒可以献出自己的生命,他这种无私的精神深深地感动着我们,我们再来读读刚才体会的'部分内容。齐读第9、10自然段。

  过渡:同学们,阮恒是那样的害怕着,害怕自己随时会死掉,但为了朋友的生命,他又勇敢地坚持了下来,接下来他的心情又发生什么变化呢?

  生回报:男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。

  指名读,同学们,是什么令阮恒立刻停止了哭泣?(医生的安慰)

  医生是怎么安慰他的呢?请你来当当医生,看着这幅图,来安慰一下图中的阮恒。

  指导读这段话

  四、总结全文,拓展提升。

  1、同学们,阮恒的担心只是一场虚惊,但他那愿为朋友鲜血而牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩,让我们再来读读始终萦绕在他心头的、一直默默念着的那句话(齐读课题)

  2、同学们,这简简单单的一句话,包含着阮恒无限的情感,从中你体会到什么?

  板书:友情

  3、同学们,让我们带着感动,带着敬佩,再一起读读这句话吧!再读课题。

  4、最后,老师送大家2句格言,来结束今天这堂课。

  世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正朋友。爱因斯坦

  单独一个人可能灭亡的地方,两个人在一起可能得救。巴尔扎克

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