学文网

小班音乐教案通用模板

时间:2023-08-19 16:39:03 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

小班音乐教案通用模板1

  活动目标:

  1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

  2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

  活动准备:

  1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

  2、幼儿人手一个橘子。

  3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

  师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

  2、演唱《水果歌》。

  幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1、自由想象。

  师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

  2、理解歌词内容。

  (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

  (2)教师范唱后提问:小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

  (3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

  3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

  (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

  (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

  师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

  (3)讨论和交流。

  师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

  三、结束部分

  幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

  小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

小班音乐教案通用模板2

  活动预设目标:

  通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。培养幼儿的音乐节奏感。

  活动准备:

  VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

  活动过程:

  一、歌表演——大猫、小猫

  二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

  师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)

  “老鼠来了,听”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)

  “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

  “再听!”(放录音)

  “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快)

  “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请2—3名幼儿表演)

  好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

  三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。

  1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁....)

  (放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)

  1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟....)

  好,看谁能听音乐走得又轻又快。

  (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

  四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

  最后教师把小老鼠们追出活动场。

小班音乐教案通用模板3

  一、活动背景:

  随着幼儿园艺术教学改革的进程,新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受,接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少,而这些老的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。

  人们常说“老的东西不能丢”,是啊,“老的东西”之所以经久不衰,它往往蕴含着许多的价值,我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”,尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

  2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。

  3、引导幼儿用动作表现歌词内容,发展想象力。

  4、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

  (二)活动准备:

  图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个,幼儿人手一份图谱(小图片若干)。

  (三)活动过程:

  1、练声:我爱我的小动物(5个音阶,#B"F)

  (评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)

  2、故事导入,激发幼儿的兴趣。

  出示图片(一),师:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。

  幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

  幼C:我还看到了柳树。

  师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。

  (评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。)

  3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

  幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

  幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。

  幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。

  (评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的'启发。)

  4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。

  (1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?

  幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。

  (2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?

  幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。

  幼儿指图学唱4、5、6句。

  (3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?

  幼:在池塘边,柳树下。

  边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。

  (4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。

  (5)请幼儿一边看图,一边唱歌。

  (评析:学习制作图谱是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)

  5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。

  (1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?

  幼:是小朋友看见了它。

  提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。

  (2)师;小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鸭抱起来。

  引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。

  (3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?

  幼:啦啦啦

  引导幼儿贴第4、5格,连唱第1,5句。

  (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。

  (5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。

  6、边指图谱,边完整演唱歌曲。

  7、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。

  出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?

  幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。

  师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

  听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

  (评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)

  8、尝试用动作进行歌表演。

  (1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

  (2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

  三、活动反思

  新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题,特别对于新中班的幼儿来说,他们受到知识经验和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。

  歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节,为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆,我根据歌词内容绘制了优美的故事图片,从讲故事开始,帮助幼儿理解歌词,在此基础上教师清唱歌词给幼儿听,然后幼儿再逐句学唱,但在活动中我发现,在采用了故事导入的方法后,幼儿的学唱积极性虽然提高了,学得也比较认真,但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序,仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。根据以上的认识,我结合填充图片的操作方法,又一次设计了活动,并在同年龄段的其他班实施,当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时,我及时告诉幼儿:老师还有一幅画也讲述了这样一个故事,然后引导幼儿根据教师所唱的内容逐句填充图片,因为活动中加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

  在整个活动中,幼儿情绪高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝成功的喜悦。

  通过以上活动,我更清楚地认识到幼儿歌唱活动同成人的区别,他们更多的是受到直觉行动思维的影响,鉴此,教师要在活动中尽可能地提供给幼儿合适的操作机会,使幼儿真正成为主动学习的主人。

推荐文章

河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13

吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15

江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44

甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50

四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58

江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17

关于幼儿园小班元旦的教案(通用7篇)2023-08-25 23:29:47

关于幼儿园主持词范文六篇2023-08-21 07:23:17

胖乎乎的小手教案范文2023-08-17 10:15:33

5以内的加法优秀教案设计范文2023-08-18 12:24:49

关于幼儿园小班元旦的教案(通用7篇)2023-08-25 23:29:47

胖乎乎的小手教案范文2023-08-17 10:15:33

5以内的加法优秀教案设计范文2023-08-18 12:24:49

中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16

找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17

爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44

最新文章

精华文章