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湘教版二年级下册音乐箫教案

时间:2023-08-18 07:33:44 文/刘莉莉老师 教案学文网www.xuewenya.com

  【设计理念】

  首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,我在教学本课时,采用了猜乐器,穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次,注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道,人们对音乐的了解,都是从耳朵开始的,所以,培养学生良好的聆听音乐的习惯,对学生开启音乐之门是至关重要的,在聆听《箫》时,我采用让学生先听歌词,然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后,带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素,激发学生的学习兴趣,再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱,让学生有感情的演唱,感受到歌曲亲切的、活泼的`、好听的旋律情境,激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习,那么,学习变为一种主观需要,学习将变为一件快乐的事情。

  【教学目标】

  1.认识我国的民族乐器--箫。

  2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

  3.分小组自由选择(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)自由表演歌曲。

  【教学重难点】

  自信、有感情的演唱歌曲。

  【教学准备】

  钢琴、箫、多媒体、打击乐器。

  【教学时间】一课时

  【教学过程

  一、师生问好

  1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

  同学们你好你好

  1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

  你好()老师你好

  常规教学

  二、共同律动

  学生跟着老师随音乐律动。(伴奏:爵士音乐)

  在律动的同时,让学生感受爵士音乐,使课堂的音乐元素多元化。

  三、乐器导入

  1.猜乐器(课件出示:三角铁--响板)

  2.出示乐器--萧

  3.吹奏歌曲《箫》的旋律。

  用箫引《箫》,即让学生认识了民族乐器--箫,实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、

  学唱歌曲

  (一)初学

  1.听音乐记歌词。

  2.跟着音乐加动作。

  3.试用"lu"来唱一下这首歌的旋律。

  4.找前五句的规律

  5.音符接龙游戏。

  6.学唱前五句旋律。

  1)大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。

  2)第一句他是"小宝宝吁嘀吁嘀学会了",只是吹响,第二次"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了,他"了"里面就有内容了。

  3)学唱后两句。

  4)老师范唱,同学们看歌词有没有不认识的字。

  5)和老师进行歌词接龙游戏。

  6)完整地唱歌曲。

  (二)加叹词

  引导学生庆祝学会歌后的心情,并加上动作。

  (三)感受不同旋律

  1.用舒缓的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

  2.用欢快的旋律弹奏,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

  (四)演唱比赛

  与原二年级三班的田正阳同学作比较,处理歌曲。(老师录好田正阳唱歌)

  1.生找区别,处理歌曲。

  2.跟琴声的强弱,唱歌曲。

  让学生完整的感受音乐。

  让学生感受遇到困难时的困惑,和成功后的喜悦。

  在老师唱的同时,让学生找相同旋律,来降低学习难度。

  音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。

  老师用形象的描述来简化歌曲,突破难点。

  让学生在玩中学会歌词。

  发挥学生的主动性,提高学生的学习兴趣。

  把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏,让学生进行无限制的遐想。

  抓住学生好胜的心理,努力演唱好歌曲。培养学生良好的唱歌习惯,和唱歌方法。

  五、创编歌词

  1.聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

  2.学生自由创编歌词。

  3.大家一起唱创编过的歌词。

  增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。

  六、自由表演

  1.小结今天表现歌曲的四种方式(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)

  2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

  3.小组展示

  让学生自由选择表现歌曲的方式,全面提升学习兴趣。自由表演,增强团队合作意识和创造能力。

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