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小学英语教案精编

时间:2023-08-27 14:11:50 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

小学英语教案精编1

  教学目标与要求:

  1、复习第1—3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用。

  2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并能按指令做游戏。

  3、学会做脸谱。

  4、学唱歌曲“How are you?”。

  第一课时

  一、教学内容与分析:Let's act

  本部分呈现了一个幽默的故事,Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,没想到真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的.最后Zip十分不解,看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

  二、课前准备:

  1、 Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。

  2、 Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

  3、教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢。

  三、教学步骤

  1、热身/复习(Warm—up/Revision)

  (1)教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作。

  (2)问候接力赛(参看Unit 3)。

  2、新课展示(Presentation)

  (1)通过师生间的日常对话引出Who are you?I'm......

  (2)两人对话操练Who are you?I'm......

  (3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。

  3、趣味操练(Practice)

  (1)教师根据对话提问题,如:Is this Zoom?等等。

  (2)游戏“听音乐,传小球”

  (3)教师放录音,让学生跟读对话。

  (4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

  (5)游戏:到底你是谁

  4、课堂评价(Assessment)

  做活动手册复习一单元第1部分的练习。

  5、课外活动(Add—activities)

  (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

  (2)让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。

  第二课时

  一、教学内容与分析:Let's play

  1、 Chant and find

  本部分通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首童谣。

  2、Chant and colour

  本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

  二、课前准备:

  1、教师准备各色蜡笔。

  2、教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil—case,sharpener,eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

  3、教师准备Chant and find的挂图或投影片。

  4、教师准备一本小红书和一本大蓝书。

  5、教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。

  6、教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。

  三、教学步骤

  1、热身/复习(Warm—up/Revision)

  (1)让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。

  (2)问候接力赛。

  (3)用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

  (4)用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

  (5)用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)

  2、新课展示(Presentation)

  (1)教师出示小红书,问:What's this?What colour is it?然后通过和大蓝书对比,教little和big。

  (2)教师把Chant and find的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生:This is a picture。What's in the picture?然后让学生一点一点地看图,Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

  (3)教师也可先将Chant and find的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上。

  (4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音,一边涂色,注意放慢速度。

  3、趣味操练(Practice)

  (1)教师让学生听Chant and find的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心到。

  (2)让学生听Chant and find的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。

  (3)教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色。

  (4)学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。

  4、课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第二部分练习。

  5、课外活动(Add—activities)

  将Let's play的两首童谣唱会。

小学英语教案精编2

  教学目标:

  1、巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

  2、学习交际用语的表达Can you?Yes,I can。 No,I cant。

  重点难点:

  学习交际用语的表达Can you?Yes,I can。 No,I cant。

  教学准备:

  光盘,单词卡片

  教学过程:

  一、热身(Warm—up)

  1、师生问好。

  2、跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

  二、预习(Preview)

  1、学生听单词,举卡片。

  2、教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。

  三、新课呈现(Presentation)

  A Look listen and repeat

  教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。

  1、让学生听录音,看情境图理解对话。

  2、学生再听录音,指认人物对话。

  3、学生第三次听录音,跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

  四、语言操练

  1、师生示范:师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

  2、生生示范:教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

  板书设计:

  Unit 1 Playtime

  Lesson 2

  Can you?

  Yes,I can./ No,I cant.

小学英语教案精编3

  教学内容:

  单词:festival,card,stocking,present,bell

  词组:Santa Claus,Christmas tree,

  日常用语:Merry Christmas!You too。 Here’s a present for you。 Thank you。

  教学目标:

  认知目标

  1、能听说认读本课单词和词组

  2、能使用本课日常用语:Merry Christmas!You too。 Here’s a present for you。 Thank you。

  3、能初步了解感受和体验中西方文化

  情感目标

  能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

  学习策略目标

  1、培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。

  2、通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。

  3、在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

  教学重点:

  1、能听说认读本课单词和词组

  2、能使用本课日常用语:Merry Christmas!You too。

  教学难点:

  1、Christmas失去爆破的读音

  2、festival,stocking,present等多音节单词的读音

  教学准备:

  教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等

  教学过程:

  step 1、 warming up(热身活动)

  1、Duty report

  2、Listen to a song and follow the song

  step 2、 reviewing and leading in(复习并导入新课)

  一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)

  T:Who are you?

  S:Guess!

  T:Who knows who he is?

  Ss:圣诞老人。——引出新名词Santa Claus(学习)

  step 3、 learning(学习新课)

  1、教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)

  2、图片或实物出示Christmas tree,stocking,present(逐一学习)

  eg:T:(指铃铛)Bell,bell,this is a bell.

  T:(指长筒袜)Stocking,stocking,this is a stocking.

  1、简笔画进行名词操练

  2、学生6人一组,找一组,教师说英文,学生走向图片

  eg:Amy,you are Santa Claus.(学生Amy,走向Santa Claus的图片)

  3、给一组学生单词卡片,组员迅速站到和自己一致的简笔画旁

  4、Learn a new chant ——compete

  5、T:When we bless someone on Christmas Day. We say…

  Merry Christmas!——学习

  6、Listen and repeat

  step 4、 practicing(操练)

  1、Group work——show

  2、设置情景对话(父母与子女,同学之间,朋友之间)

  教师示范:(教师是圣诞老人)

  T:Here is a present for you.

  S:Thank you.

  T:Merry Christmas!

  S:You too!

  3、Group work——show

  4、学生画出自己喜爱的礼物

  5、Pair work——用英文表达相互赠送

  step 5、 summary(小结)

  1、学会了单词:festival,card,stocking,present,bell词组:Santa Claus,Christmas tree

  2、学会了日常用语:Merry Christmas!You too. Here’s a present for you. Thank you.

  3、了解了西方文化

  step 6、 homework(家庭作业)

  1、Copy new words

  2、Draw what you like and give your parents saying:“ Here’s a present for you.”

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