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《自己去吧》课堂教案设计

时间:2023-08-16 15:43:23 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

《自己去吧》课堂教案设计

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“自、己”两个字

  2、在具体的语言环境中理解“不深”、“风景”“ 好吗”等词语。

  3.体会小鸭小鹰的有礼貌,鸭妈妈鹰妈妈的鼓励语气。能正确流利地朗读对话。

  4.理解课文内容,初步懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

  重难点分析:

  1.教学重点是认字和练习朗读。

  2.从读中领悟小鸭和小鹰的`妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领这是教学的难点。

  教学过程:

  一、形象导入,板书课题

  1、谈话引入,认识小动物

  师:小朋友们,老师给你们带来了两个新朋友,看看它们是谁?

  (课件出示:小鸭游泳和小鹰飞翔的图片)

  2、揭示课题,轻声指导

  师:小鸭在湖里自由自在地游泳,小鹰在天空自由自在地飞翔,那么它们是怎么学会这些本领的呢?今天,就让老师和大家一起来学习第14课,看老师写课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、初读课文:

  师:请小朋友们自己读读课文,读的时候要注意两点(读课件中的注意点),请小朋友们把书翻到第111页,自己开始读吧。(生自由读课文,师巡视)

  师:看到小朋友们读得这么认真,生字宝宝们等不及要和大家见面啦,瞧,生字宝宝来啦。

  (课件出示)

  自己学会那边很美

  不深您好风景带走先自由拼读—指名读

  去吧好吗

  ①、带拼音----去拼音

  2、读句子(指导读好停顿)

  A、山那边风景很美,自己去看吧!

  B、妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?

  检查课文

  师:我们的小朋友可真了不起,才读了一遍就把这么多生字给认会了。现在请小朋友们再快速地看看课文,共有几个小节,请小朋友们用手势告诉老师。

  师:那老师就请两个小朋友们来读读课文,其他小朋友边听边想小鸭和小鹰学会了什么本领?

  过渡:现在先让我们一起去看看小鸭学游泳的故事吧。

  三、精读课文,体验情感

  1、品读第一节(小鸭学游泳)

  师:一个晴朗的早上,鸭妈妈带着小鸭来到了小溪边散步。清清的溪水哗哗地流着,像是在唱一首动听的歌。小鸭子可开心啦,它会对妈妈说些什么呢?(指名读小鸭说的话)

  1、学习小鸭的话:

  出示句子:妈妈,您带我去游泳好吗?

  (1) 指导朗读

  (2)学习生字“您”

  (3)句式训练:_____________,好吗?

  2、学习鸭妈妈的话:

  出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。

  (1)指导朗读

  (2)抓“水不深” 体会

  3、同桌分角色读小鸭和鸭妈妈的对话

  4、小鸭在学习游泳的过程中又会遇到些什么困难呢? (看课件,谈感受)

  5、学习第三句

  出示句子:过了几天,小鸭学会了游泳。(指导朗读)

  6、想象:小鸭学会了游泳,会怎么对妈妈说?

  7、分角色读第一小节

  四、自读自悟,发现课文

  1、自读感悟

  自学小鹰学飞翔的故事

  2、交流反馈并指导朗读

  3、课件出示风景图(欣赏)

  4、交流:看完了美丽的风景,如果你是小鹰,你会怎样感谢你的妈妈呢?

  5、师生分角色读第二小节

  五、总结延伸,自主书写

  1、小鸭和小鹰通过自己的努力学会了本领,在我们的生活中你自己又学会了哪些本领呢? 创设情境,并用“(谁)_______会自己______(干什么)。”的句式说一说。

  2、自主书写生字(自、己)

  板书设计:

  小鸭游泳

  学会

  小鹰飞翔

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