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关于综合实践教案模板六篇

时间:2023-08-19 00:17:23 文/黄飞老师 教案学文网www.xuewenya.com

综合实践教案 篇1

  活动背景

  1. 中秋节,农历八月十五,恰值三秋之半,又称秋节,仲秋节,八月节。中秋节又称团圆节,由家人团聚,团圆,和睦相处,达到社会和睦,民族团结,国家统一。“海上生明月,天涯共此时”月圆之日,又是亲人团聚,团圆之时。自古以来,团结,团聚,庆丰收,就是中秋节的主题

  2. 活动目标

  1. 知识与技能

  了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的认识

  2. 过程与方法

  初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料

  通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题

  能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类

  3. 情感态度价值观

  培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识,增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性

  通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣

  通过自主探究,合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感

  了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富

  活动实施

  1, 实施时间:20xx年2月--------4月

  2, 实施方法:一,利用网络,电视,书籍等获取信息

  二,调查访问,开展调查研究

  三,亲自动手实验,学习做月饼

  3, 实施过程

  第一阶段:启动阶段

  从已知到未知,激发探究兴趣

  1, 谈话确定总课题和分课题

  (1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日,展开讨论,激发学生深入调查的兴趣。

  (2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。

  (3) 把学生提出的问题写在黑板上,引导学生归纳问题,筛选可行性的问题并形成调查课题: 总课题:子课题:1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品

  2. 建立课题小组,设计小课题研究方案

  (1)学生根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小队,确定各小组组名,分6个小组调查

  (2)以小组为单位,初步讨论,设计子课题的活动方案

  3. 交流课题方案,指导完善

综合实践教案 篇2

  教学目的:

  1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。

  2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。

  3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

  4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。

  课前准备:

  1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

  2、组织学生排演小品。

  3、选好及训练班会主持。

  4、了解一些基本的消防知识。

  教学过程:

  一、发生自然灾害时的自救自护

  1、生活中都有哪些自然灾害?

  学生讨论、交流。

  如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

  2、发生这些自然灾害时应该怎么做?

  学会小组先讨论发生地震时怎么办?

  交流:

  (1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。

  (2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

  (3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。

  模拟演示。

  二、消防安全教育

  1、发生火灾时怎么办?

  (1)看火灾资料片。

  (2)讨论交流。

  (3)模拟演示练习

  (4)主持小结:

  人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

  2.消防安全知识竞赛(抢答形式)

  (1)火灾的预防包括哪些?

  (2)易燃物品应该怎样放置?

  (3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响?

  (4)蜡烛为什么要及时熄灭?

  (5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮?

  (6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么?

  (7)小学生能不能参加灭火行动?

  (8)从失火的楼房内怎样逃离危险?

  3、看模拟表演,议一议:

  (1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火?

  (2)议一议:

  ①表演中的小朋友违反了什么规定?

  ②我们应该怎样预防火灾?

  (3)把小朋友的错误纠正过来。

  (4)谈心得体会。

  4、模拟练习:

  集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

  5、小结:

  (1)同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

  (2)班主任小结:

  消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。

  三、发生其余的自然灾害时该怎么做?

  交流讨论。

  1、演图片,找错误。

  2、如何向家人或好朋友作宣传。

  3、小结:要学习自救互救知识,科学救人。

综合实践教案 篇3

  活动目的:

  4、 在实际动手操作的过程中,认识到废品处理的方法及重要性。

  5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境,保护地球。

  活动过程:

  一、 生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试

  二、 取出一些废弃物:

  旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等(学生可以组为单位带来材料)

  三、 请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?

  (组内讨论,自己思考)

  四、活动后展示作品

  学生用冰棍棍制作小扇子、小像架;用树叶制作粘贴画;用废布、乒乓球制作小娃娃;用药盒制作家俱;用易拉罐制作玩具;用旧报纸制作各种小制作

  五、 总结

  学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。

  请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,把它送给同学。

综合实践教案 篇4

  一、活动目的:

  1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。

  2、培养学生的想像能力和创新能力。

  3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。

  二、活动准备:

  查找有关交通工具的信息。

  三、活动过程:

  (一)谈话引入

  交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢?

  (二)交通工具的不足

  1、出示图片1:交通事故,提问:交通事故会给人们带来怎样的危害?

  2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

  3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

  1、出示图片2-4:污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论:交通工具有哪些不足?

  2、:交通工具存在许多不足,需要我们不断改进。

  (三)设计一个新型的交通工具

  1、出示图片,观察并讨论:两位小朋友的想法好吗?为什么?

  2、思考:你有什么好办法?

  3、小组交流自己的想法。

  4、小组确定一个比较好的主题,开展讨论,制订一个新型交通工具的设计,并按设计画一个设计简图。教师巡回指导,参与各组讨论。

  5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内其他同学可补充。

  (四)活动

  先自评,然后小组评议或集体评议。

  (五)活动延伸

  1、根据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语。

  2、评一评:谁的设计好,广告语吸引人

  3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要体现自己的设计意图。

综合实践教案 篇5

  第1周

  课题

  一、我的偶像

  教学目标

  1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。

  2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

  重点

  帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

  课前准备

  收集名人图像

  教学过程

  一、提问导入:

  1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

  2、板书课题:一、我的偶像

  二、新课:

  1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。

  2、学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。

  3、小组汇报讨论结果。

  4、教师引导:

  (1)将崇拜的浅层发展到深层。

  (2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

  三、小结:

  崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

  四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

  五、板书设计:

  1、我的偶像

  教学目标后记

  第2周

  课题

  二、校园安全搜查线

  教学目标

  1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

  2、提高同学们的自我安全保护意识。

  重点

  提高同学们的自我安全保护。

  课前准备

  分好小组,每组派发调查表格。

  教学过程

  一、导入:

  同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的.事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。

  二、新课:

  1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

  2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

  3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

  4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

  5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

综合实践教案 篇6

  课前准备:

  通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。

  相关课程标准:

  1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。

  2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

  教学目标:

  1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。

  2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。

  评价任务:

  1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。

  2.以《童年趣事》为题,快速成文。

  教学过程:

  一、导课:

  临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。

  师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)

  二、讲述童年故事:

  1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。

  点评要点:力求完整性、文学化。

  2.教师讲述自己童年趣事:

  喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;

  自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;

  爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;

  学习二胡、参加学校文艺演出的故事。

  3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。

  课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。

  学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。

  点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。

  三、抒写童年趣事:

  选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。

  1.把你或同学讲的故事,写成一篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。

  参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

  2.小组讨论:

  ①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;

  ②抓住特点描写事物;

  ③安排一定的时空顺序,有详有略;

  ④准确使用动词,描摹动作过程。

  3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。

  教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。

  四、学生互评作文:

  1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》

  一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。

  二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。

  三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。

  四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

  五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。

  六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。

  七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。

  八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。

  九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。

  十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。

  2.学习文章修改常用符号:

  3.文章互批要求:

  ①有旁批、有总批,画出错别字修正框。

  ②有精准语段积累摘抄。

  ③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。

  ④分A、B、C、D四个等级评判。

  ⑤批阅人签名,写上批阅日期。

  4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。

  五、作文讲评:

  选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。

  点评要点:

  1.选材是否新颖、有童趣。

  2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。

  3.语言是否朴实、优美,有叙有议。

  4.文字书写是否工整、美观。

  5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。

  教学反思:

  学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。

  七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。

  部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。

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