《洗手绢》说课教案
一、内容：
《洗手绢》
二、教学目标：
情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。[体现新课标的情感态度和价值观]
认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容
能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题
3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词
三、运用的教学方法
采用聆听法、听唱法、小组合作法
四、情感体验
学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法
五、教学过程
本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好
（二）欣赏《劳动最光荣》
导入 今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、 小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的.生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的
（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听 引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
最后，请学生随音乐表演不同的角色。通过三次带着不同目的听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中
（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏
提问：歌曲《劳动最光荣》里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当）。
1、学生与学生交流
个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？
2、老师与学生交流
老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧干——晾晒，学生猜猜老师在干吗？（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗？看谁的动作最优美。
在学唱歌曲《洗手绢》前让学生充分感受歌曲的主要节奏，让学生在游戏、交流中表演自己劳动时的样子，为以后的编创动作做铺垫
（四）学习歌曲
在本节课，学唱歌曲是个重要环节，为了让学生轻松愉快地学会《洗手绢》这首歌，我采用了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让学生在玩中学——学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。
1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。
一年级音乐说课稿（洗手绢）说课教案,标签：小学音乐说课稿,音乐说课稿,
朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵，这样可以很好地解决一年级学生识字少，记词难的问题，让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。
2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。
3、听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。
师充满感情地范唱歌曲
4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲
5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？
此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识
师生共同得出答案（高兴、愉快）
6、师生合作、共同演唱歌曲。
音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美的过程中，获得愉快的感觉与体验，本课的教学中，每次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中注意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。
（五）、创编、表演
为了更好地表现歌曲《洗手绢》，你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容。自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。
分组讨论、分角色练习
展示成果、评价
伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。
表演组：挑选自己喜欢的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢又晒到了长绳上。
创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱
红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来……
将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。
小结：大家的表现非常棒。非常感谢同学们的出色表现，是你们的聪明激发了我的灵感，让我们度过了快乐的四十分钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子？下节课唱给大家听，我相信大家都会给我一个意外的惊喜。
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